如今，已經是一個開放的時代，開放亦在檢驗和豐富我們的教育。
過去5年，對外開放的印跡上，載映著中國教育突破性發展的縮影；過去5年，世界教育的格局中，鐫刻著中國教育開拓性建構的路徑。
目前，中國已基本形成全方位、多層次、寬領域的教育對外開放格局，在加強頂層設計、推動中外人文交流、培養高層次人才以及引進優質教育資源等方面成就凸顯。
積極構建人類命運共同體
兩會時間,春回大地；潮涌中國,聲動世界。
3月11日下午，“推動構建人類命運共同體”內容被寫入了十三屆全國人大一次會議第三次全體會議投票通過的《中華人民共和國憲法修正案》的序言中。對于“構建人類命運共同體”倡議，習近平主席曾在2015年第70屆聯合國大會一般性辯論講話中指出：“我們要促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。”
“大道之行也，天下為公”。構建人類命運共同體契合世界人民的共同愿望，順應人類社會進步發展的潮流，教育對外開放成為實現這個共同愿望的重要載體之一。
2016年4月，新中國成立以來第一份全面指導我國教育對外開放事業發展的綱領性文件《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）發布，提出“豐富中外人文交流，促進民心相通”和“實施‘一帶一路’教育行動，促進沿線國家教育合作”。作為《意見》的配套文件，教育部2017年印發《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知。
國之交在于民相親，民相親在于心相通。教育對外開放，與推動國際文化交流和區域教育大開放、大交流兩相輝映。
新數據顯示，中國先后與47個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議。其中包括“一帶一路”沿線的波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞等24個國家，中東歐的匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克等8國。在學歷學位認證標準聯通方面，推動落實聯合國教科文組織《亞太地區承認高等教育資歷公約》等。
過去5年，還有兩組數據引人矚目——截至當前，我國已經建立中俄、中美、中法、中英、中歐、中印尼、中南非、中德八大中外人文交流機制，并與188個國家和地區建立了教育合作與交流
