近年來，威海職業(yè)學(xué)院主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級新挑戰(zhàn)，勇于自我革新，堅持“開門辦學(xué)”，積極參與國際交流與合作，扎實推進(jìn)教學(xué)改革，扎根產(chǎn)業(yè)建專業(yè)、對接崗位設(shè)課程、面向職場搞改革，學(xué)校辦學(xué)資源不斷豐富，辦學(xué)實力持續(xù)增強(qiáng)，為職教學(xué)子“大國工匠”理想追求實現(xiàn)搭建了良好的平臺。
一、借力國際合作平臺，積極服務(wù)國家戰(zhàn)略
2017年以來，學(xué)校先后承接了一批商務(wù)部、外交部組織的“一帶一路”沿線國家援外培訓(xùn)項目，培訓(xùn)各類學(xué)員300多名。同時，策劃籌辦了國際職業(yè)技術(shù)教育巧手大賽、國際應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新大賽，共有來自6個國家和地區(qū)50多所高校的122名選手參加。學(xué)校2017、2018連續(xù)兩年參加俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)世界技能大賽，均斬獲大獎，將“中國時尚”推向世界，在國際舞臺上展現(xiàn)學(xué)校在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方面的能力和實力。
學(xué)校主動承擔(dān)威海與韓國教育文化交往的“排頭兵”重責(zé)，抓住中韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)機(jī)遇，與韓國白石大學(xué)、大同大學(xué)、青州大學(xué)等開展教師研修學(xué)習(xí)、學(xué)生免費交流、留學(xué)生教育等全方位合作。圍繞迪尚集團(tuán)在緬甸投資設(shè)廠對人力資源的需求，校企雙方達(dá)成協(xié)議，在緬甸成立職業(yè)技術(shù)分院。目前，各項籌備工作正在有序推進(jìn)，不久即將掛牌。
學(xué)校不斷深化與上合組織秘書處的合作，先后5次拜訪上合組織秘書處。在上合組織秘書處的推動下，學(xué)校與上合組織成員國也建立了密切的合作關(guān)系。4月3日，上海合作組織新任秘書長諾羅夫率印度、巴基斯坦、俄羅斯等上合組織國家駐華使節(jié)代表團(tuán)一行16人訪問學(xué)校，推動共同建設(shè)上合組織實業(yè)家委員會國際貿(mào)易和國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系培訓(xùn)中心與聯(lián)合舉辦上合組織國家職業(yè)技能大賽相關(guān)項目落地落實。
二、校企共建二級學(xué)院，對接產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿
學(xué)校緊密跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展新技術(shù)，主動上門對接，引企入校，使校企合作更深入，產(chǎn)教融合更順暢。2017年，學(xué)校與萬斯達(dá)集團(tuán)達(dá)成校企合作協(xié)議，按照4∶6的比例共同出資，組建企業(yè)法人性質(zhì)的混合所有制二級學(xué)院——萬斯達(dá)學(xué)院，共同開展裝配式技術(shù)服務(wù)和人才培訓(xùn)。
萬斯達(dá)學(xué)院除傳統(tǒng)的課堂授課式教學(xué)模式外，積極組織“場景式教學(xué)”，教師們將教室搬到施工現(xiàn)場附近，學(xué)生看著萬斯達(dá)公司的施工圖紙，對照建筑工程系教師與萬斯達(dá)公司工程師共同編制的教材《裝配式結(jié)構(gòu)工程識圖與深化設(shè)計》展開分組研討，取得了顯著地教學(xué)成效。在校園南區(qū)，建筑面積6萬平方米的威海市公共實訓(xùn)中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心學(xué)員公寓正拔地而起。學(xué)員公寓采用的裝配式建筑技術(shù)，具有節(jié)能、綠色的特點，正是目前我國大力倡導(dǎo)的新興技術(shù)。這是萬斯達(dá)學(xué)院師生參與包括立項、設(shè)計、構(gòu)件生產(chǎn)、過程管理、綜合驗收等全流程工作的杰作。
按照萬斯達(dá)學(xué)院的模式，學(xué)校成立了3所混合所有制二級學(xué)院、6所產(chǎn)教合作的二級學(xué)院。依托二級學(xué)院，以崗位技能為培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)共同進(jìn)行課程設(shè)置，共享實訓(xùn)實習(xí)設(shè)施，專任教師和企業(yè)技術(shù)人員雙向兼職，確保學(xué)生學(xué)到的是行業(yè)前沿技術(shù)技能，畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)崗位需要。
三、大力開展“砸墻運動”，推行“三化”教學(xué)改革
2017年以來，學(xué)校投入專項資金，大規(guī)模開展“砸墻運動”，為每一個系、每一個專業(yè)打造結(jié)構(gòu)合理、功能完善、工位數(shù)量充足的一體化實訓(xùn)室。原來封閉狹小的實訓(xùn)室，被調(diào)整改造成開放連通兼具實訓(xùn)、教學(xué)、展示、比賽等多種功能于一體的實訓(xùn)中心。至今，學(xué)院累計投入超過3540萬元，改建成了寬敞明亮的實訓(xùn)室（基地）152個，新建成了技術(shù)先進(jìn)的實訓(xùn)室（基地）63個。
學(xué)校積極構(gòu)建“任務(wù)化”課程體系，直接把專業(yè)核心課前置到第一學(xué)期。學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，教師帶著任務(wù)教，通過真實場景實境化訓(xùn)練，提升學(xué)生實操實訓(xùn)能力。打造“一體化”教學(xué)場所，建成現(xiàn)代酒店服務(wù)實訓(xùn)中心、智慧旅游實訓(xùn)中心等校內(nèi)工坊，讓實訓(xùn)車間成為學(xué)生的教室、項目工作室成為教師的辦公室、實踐教學(xué)中心成為企業(yè)的研發(fā)中心和職工培訓(xùn)中心。探索“實戰(zhàn)化”教學(xué)崗位，以生產(chǎn)型、研發(fā)創(chuàng)新型實訓(xùn)室為依托，開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，每年投入500萬元用于生產(chǎn)性實訓(xùn)，2018年已開發(fā)153個生產(chǎn)性實訓(xùn)項目。
目前，學(xué)校不再有所謂的理論課教室和教師辦公樓，學(xué)生在實訓(xùn)室上理論課、專業(yè)教師在車間辦公已成為常態(tài)，工業(yè)機(jī)器人、烹調(diào)工藝等實訓(xùn)室成為了師生課余學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和創(chuàng)新的場所，五軸加工中心、增材制造中心等實訓(xùn)基地成為了校企聯(lián)合研發(fā)的實踐平臺。
