應聘中因為是否為全日制學歷遭受限？我們所獲得的學歷分為全日制和非全日制兩種，現(xiàn)在社會上擁有非全日制學歷的人很多，但是由于社會對學歷要求越來越高，非全日制學歷人員在應聘上十分受限。近日，教育部發(fā)布了關于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，其中就提到了招聘中不得將全日制作為限制性條件。
《2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》簡介
此通知根據(jù)黨的十九屆五中全會強調，強化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計穩(wěn)定和擴大就業(yè)，完善重點群體就業(yè)支持體系。促進高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。并進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)支持體系，全力促進高校畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)，服務加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。
“樹立正確用人導向”
通知中針對積極拓展政策性崗位做出了用足用好穩(wěn)就業(yè)政策；積極拓寬基層就業(yè)渠道；深入推進大學生征兵工作；擴大科研助理招錄規(guī)模；促進各類升學與就業(yè)工作有序銜接；樹立正確用人導向六個方面的改進計劃，其中最后一點樹立正確用人導向更是提出了“推動黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉‘唯名校’‘唯學歷’的用人導向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變人才‘高消費’狀況，形成不拘一格降人才的用人氛圍。”的要求。
市場用人現(xiàn)狀
現(xiàn)在市場競爭壓力大，大家的學歷越來越高，以往較低的學歷不能夠滿足用人單位的需求，所以大家都選擇利用自己的零散時間通過非全日制學習提升自身學歷。但是市場上對于非全日制學歷并不太認可，讓這些非全日制學歷的朋友依然在招聘中受限，最終導致求職者求不到工作，企業(yè)招不到人，造成惡性循環(huán)。
全日制學歷和非全日制學歷區(qū)別
全日制學歷指參加工作前參加全日制教育或參加工作后參加全日制教育獲得的最高學歷。
非全日是指利用空余時間，自由性學習的學習政策。
現(xiàn)在大多數(shù)有學歷提升的朋友都是在工作之后為了能找到更好的工作而去學習的，而全日制學歷的學習需要長時間在學校進行學習，一般需要學習2-3年不等，而非全日制學歷的學習就沒有時間上的限制，所以想要在工作之余提升自身學歷的朋友只能選擇非全日制的學習方式。
非全日制學歷優(yōu)勢
非全日制學歷最大的優(yōu)勢前面小編其實也提到過，那就是可以不必全天接受教育，彈性學習，非常適合想要利用自身零散時間學習的人去選擇。而且非全日制教育的培養(yǎng)對象主要就是在職人員，所以開展非全日制教育必須實行彈性學制，這樣社會的教育發(fā)展才能夠得以推動。
非全日制學歷教育形式
目前非全日制大專學歷有以下幾種：
1、成人教育脫產(chǎn)學歷
2、成人教育函授學歷
3、成人教育業(yè)余學歷
4、自學考試學歷
5、電大開放教育學歷
6、網(wǎng)絡遠程教育學歷
發(fā)展非全日制教育是社會所需，潮流所致，大勢所趨的一項中大教育改革措施。知識時代的腳步是飛速的，不可阻擋，所以要想跟上時代的腳步，我們只能夠通過各種方式提升自己，學歷不夠就提升學歷，技能不夠就去學習技能，這樣才能夠不被社會淘汰。如果你想要提升自身的話可以前來聯(lián)系小編咨詢相關學校哦！
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