山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有中醫(yī)專業(yè)嗎？中醫(yī)在我國(guó)已經(jīng)有五千多年的發(fā)展歷史，從簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論的出現(xiàn)，到現(xiàn)在能夠通過中醫(yī)解決人們的更多實(shí)際問題，中醫(yī)的發(fā)展離不開更多有志之士，同時(shí)現(xiàn)在想要學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生也越來越多，山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校就開設(shè)有中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)，跟隨名老中醫(yī)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，快來一起了解一下吧！
山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)（名老中醫(yī)傳承班）：
中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)為促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)繼承創(chuàng)新，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，以國(guó)醫(yī)大師、名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)與臨床經(jīng)驗(yàn)傳承為己任，堅(jiān)持“名醫(yī)師承、博學(xué)正德 、惠民報(bào)國(guó)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持中醫(yī)藥學(xué)傳承的“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師”三大路徑，秉持口授心傳的傳統(tǒng)方法。名老中醫(yī)傳承班遵循中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律，以中醫(yī)藥養(yǎng)生保健內(nèi)容為主，體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，注重中醫(yī)藥經(jīng)典理論和中醫(yī)藥臨床實(shí)踐。
（一）教學(xué)模式
雙師制教學(xué)升學(xué)教育和中醫(yī)傳統(tǒng)師承兼顧。1強(qiáng)化高考基礎(chǔ)能力+ 2備考中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格+ 3傳承國(guó)醫(yī)大師/名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過在學(xué)校醫(yī)名老中醫(yī)傳承班學(xué)習(xí)三年，進(jìn)而參加夏季高考、春季高考實(shí)現(xiàn)考取本、專科等高等學(xué)歷層次的目的，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論實(shí)操?gòu)亩鵀橹蟮尼t(yī)學(xué)道路做最好的鋪墊。
（二）教學(xué)宗旨
名老中醫(yī)傳承班將培養(yǎng)造就優(yōu)秀傳統(tǒng)中醫(yī)高端人才；傳播中醫(yī)文化，明宣中醫(yī)之道；繼承創(chuàng)新中醫(yī)大師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，惠澤民眾，報(bào)效國(guó)家。融入世界的高尚品質(zhì)、開闊的國(guó)際視野、個(gè)性發(fā)展的潛質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作的能力和創(chuàng)新精神、中華民族特有的底蘊(yùn)和氣質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。
（三）教學(xué)理念
堅(jiān)持“名醫(yī)師承、博學(xué)正德 、惠民報(bào)國(guó)”的辦班理念，堅(jiān)持中醫(yī)藥學(xué)傳承的“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師”三大路徑，秉持口授心傳的傳統(tǒng)方法。
名老中醫(yī)傳承班注重中醫(yī)藥經(jīng)典理論和中醫(yī)藥臨床實(shí)踐、以現(xiàn)代和傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合實(shí)踐“團(tuán)隊(duì)帶教團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)上結(jié)合網(wǎng)下，遠(yuǎn)程鏈接實(shí)地”的高效傳承模式。引領(lǐng)未來教育的形態(tài)與中醫(yī)大數(shù)據(jù)同行的學(xué)習(xí)就是未來的中醫(yī)教育，依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行中醫(yī)教育領(lǐng)域的決策。關(guān)注學(xué)生的開創(chuàng)性和創(chuàng)造能力。通過師承式的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析情況、解決問題，并建構(gòu)自己對(duì)于知識(shí)的理解和新的認(rèn)知方式。相信這樣的教育方式將令我們的學(xué)生以最優(yōu)勢(shì)的姿態(tài)迎接21世紀(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
（四）教學(xué)形式
混合式教學(xué)：課程采用參與式的教學(xué)模式，每節(jié)包含“課堂討論”、“推薦閱讀”、“動(dòng)手操作”、“反思實(shí)踐”等活動(dòng)，采用學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理論，用活動(dòng)來引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程，并在這一過程中融合網(wǎng)上教學(xué)策略和技巧的討論和學(xué)習(xí)，避免了理論知識(shí)講授的枯燥和難以理解，同時(shí)也提供給教師學(xué)員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思的機(jī)會(huì)。
山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校讓學(xué)生有機(jī)會(huì)向有著豐富經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)能夠多角度的進(jìn)行和開展，那么你覺得山東華德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)情況怎么樣呢，如果你也對(duì)中醫(yī)專業(yè)感興趣，就撥打下方的聯(lián)系電話進(jìn)行詳細(xì)咨詢吧！
