還有不到一個(gè)星期的時(shí)間，青島市的中小學(xué)就要開(kāi)學(xué)了。然而很多家長(zhǎng)向記者反映 ，他們的孩子在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多問(wèn)題。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，這些家長(zhǎng)心中不免有些恐慌，生怕自己的孩子在新的學(xué)期中“掉隊(duì)”。為此，記者采訪了島城部分中小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人和一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，希望他們的建議能夠給家長(zhǎng)們一些指導(dǎo) 。
A 英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接不上怎么辦？
案例：李雪，三年級(jí)以前家里住在即墨市，“當(dāng)時(shí)我女兒上的那個(gè)學(xué)校是在小學(xué)三年級(jí)以前實(shí)行單語(yǔ)教學(xué)，四年級(jí)以后才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。但是由于我們現(xiàn)在搬到了嶗山區(qū)，現(xiàn)在這所小學(xué)從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，我真怕孩子開(kāi)學(xué)后適應(yīng)不了這種教學(xué)方式，掉下隊(duì)來(lái)。”李雪的母親王女士說(shuō)道。
分析：香港路小學(xué)副教導(dǎo)主任于瑛告訴記者，以前他們學(xué)校也有類(lèi)似的學(xué)生，“很多老師都反映，每天上英語(yǔ)課的時(shí)候，這類(lèi)學(xué)生根本聽(tīng)不懂老師在講什么，同學(xué)們課堂上積極發(fā)言、互動(dòng)，他們根本參與不到其中去，就像英語(yǔ)課與他們無(wú)關(guān)一樣。這些問(wèn)題就導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)‘一步跟不上、步步跟不上’的情況。”
支招：于瑛認(rèn)為，這類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)多多配合，“家長(zhǎng)可以多給孩子營(yíng)造一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。也許家長(zhǎng)也不會(huì)說(shuō)英語(yǔ) ，但是他們可以讓孩子多看看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)電影等，首先不能讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生觸怕心理。”
旗幟教育青島分校校長(zhǎng)楊曉麗指出，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，課本上的單詞幾乎都是生單詞，所以學(xué)生除了要感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之外，還需要從基礎(chǔ)的單詞學(xué)起，但是剛開(kāi)始進(jìn)行起來(lái)肯定很困難，也許單詞剛學(xué)過(guò)接著就忘了。“這時(shí)學(xué)生可以采用音標(biāo)記單詞的方法學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有這樣的例子 ，很多小學(xué)生通過(guò)音標(biāo)音節(jié)來(lái)記單詞，效果的確不錯(cuò)。另外，學(xué)生還要勤加預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，因?yàn)楸緛?lái)自己就和別的同學(xué)有差距，只有比別的同學(xué)付出更多的努力，才能換來(lái)好的成績(jī)。”
B 怎樣才能讓我的理科趕上？
案例：方彤是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女生，再開(kāi)學(xué)就該上初三了。可是這段時(shí)間方彤的媽媽卻很頭疼。“我女兒的文科非常好，特別是英語(yǔ)成績(jī)很棒，但是理科卻不行，尤其是化學(xué)。”方彤的媽媽告訴記者，她的女兒很倔強(qiáng)，不喜歡的科目就是不愿意去學(xué)，“原來(lái)她的高目標(biāo)是15中，可是現(xiàn)在卻把目標(biāo)降到了普通中學(xué)。眼看著孩子開(kāi)學(xué)后馬上就要中考了，真希望她的理科成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期能有個(gè)突破 ，能夠考上重點(diǎn)高中。”
分析：“這個(gè)學(xué)生對(duì)理科沒(méi)有興趣，缺乏一定的理科思維。”旗幟教育青島分校校長(zhǎng)楊曉麗認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)生的文科成績(jī)和理科成績(jī)懸殊太大，那是必然會(huì)影響中考成績(jī)的，“并且這個(gè)學(xué)生將目標(biāo)由原來(lái)的考上重點(diǎn)高中變?yōu)橹簧掀胀ㄖ袑W(xué)，也體現(xiàn)了她不夠自信、缺乏動(dòng)力，容易受周?chē)说挠绊懀@些都是這個(gè)孩子成績(jī)不夠理想的重要原因。”
支招：楊校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是老師、家長(zhǎng)和孩子共同努力的結(jié)果。老師應(yīng)該針對(duì)孩子對(duì)理科學(xué)習(xí)興趣和自信心不高的情況，在課堂上以鼓勵(lì)孩子為主。同時(shí)學(xué)生在復(fù)習(xí)功課的時(shí)候也要從簡(jiǎn)單的先入手，所復(fù)習(xí)的知識(shí)也要完全針對(duì)中考，“這樣就避免了一些難點(diǎn)問(wèn)題，一些考試考不到的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。”
青島62中副校長(zhǎng)王秀愛(ài)告訴記者，這類(lèi)理科不好的學(xué)生，主要還是多抓抓基礎(chǔ)，并且要和生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，逐漸培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
“此外，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)孩子 ，并且要讓孩子‘往高處看’。”旗幟教育青島分校校長(zhǎng)楊曉麗認(rèn)為，家長(zhǎng)不能任由孩子把目標(biāo)降低，要時(shí)常給孩子加足馬力，讓她知道，只要憑借自己的努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)上重點(diǎn)高中的目標(biāo)。
C 如何才能愛(ài)上語(yǔ)文？
案例：馮旭，是一個(gè)非常聰明的孩子 ，就讀于青島一所重點(diǎn)高中。用他自己的話來(lái)講，理科方面能保證全班前3名，但是就是不喜歡學(xué)語(yǔ)文。面臨明年的高考，他自己也很犯愁：“老師跟我說(shuō)，如果我的語(yǔ)文成績(jī)能夠提上來(lái)的話，考上重點(diǎn)大學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。我自己也知道，語(yǔ)文是三大主科之一 ，如果語(yǔ)文成績(jī)不好的話，高考肯定會(huì)受影響。但是我就是對(duì)語(yǔ)文提不起興趣來(lái)，我該怎么辦呢？”
分析：嶗山一中高三主任姜文新指出，對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)講，偏科現(xiàn)象必定是會(huì)影響整個(gè)高考成績(jī)的，“就和這個(gè)馮旭同學(xué)一樣，不管你的理科和其他科目的成績(jī)?cè)俸茫Z(yǔ)文這一科成績(jī)不理想，就很有可能導(dǎo)致高考的失敗。”姜主任分析說(shuō)，偏科的學(xué)生一定要堅(jiān)持下來(lái)，不能因?yàn)槟骋豢撇缓镁洼p言放棄，“只要自己從心里面真正重視這門(mén)課程了，再加上合理的學(xué)習(xí)方法，那么在剩下的一年時(shí)間里，還是非常有希望能夠?qū)⒊煽?jī)提高的。”
支招：姜主任建議偏科的學(xué)生要多和老師溝通交流，“比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如果學(xué)生自己找不到問(wèn)題所在，可以先自己做幾道習(xí)題或者寫(xiě)一篇作文，然后拿給老師看。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，給學(xué)生進(jìn)行分析和指導(dǎo)。這樣也能使老師更加有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以根據(jù)老師的指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。另外，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，尤其是作文方面，要多注意積累，平時(shí)學(xué)生可以多看看書(shū)、看看有用的電視節(jié)目，為寫(xiě)作積累素材。”
“也許有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)文成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有太大的提高，就放棄了。這是錯(cuò)誤的做法。由于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，而是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程。如果在中途因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就放棄了，是很可惜的。只要學(xué)生按照老師的正確指導(dǎo)，再加上自己的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不再是難題了。”
