隨著人們生活質量漸漸變好，生活條件也得到了很大程度的完善。出行方式大部分也被私家車取代，這一現象的出現，對于汽修行業是一個極大的機遇與挑戰。山東萬通汽修學院應該抓住這個機遇，對汽車專業教學進行改革，提升學生的專業技能。

汽車專業教學改革措施

     1.二頭延伸，狠抓學生整體素質針對目前學生的狀況，我認為讓學生學習有壓力，激發學生的緊迫感、責任感是重中之重。為此，可采用二頭延伸的方法來解決這個問題。首先在學生入學時即開始進行延伸，可通過交談、走訪、摸底考試了解學生入學前的整體情況，結合學生的成績和就業意向分班。其次，在學生就業時進行延伸，根據學生在校期間的成績和表現進行分配，同時將每一名就業的學生的學習成績和表現建立檔案提供給就業的廠家，不僅把學生分配到廠，而且還要向廠家介紹該學生在校期間的表現，適合什么樣的崗位，從而使學生在校期間的學習有一定的壓力和緊迫感。

    2.加快教材修訂工作，以優化課程結構從職業教育的要求入手，加強市場調研，以崗位職業技能為核心，加快教材的修訂工作，在修訂中要進一步充實電子控制技術、計算機應用技術和汽車診斷檢測技術等內容，把加強實踐教學、突出能力培養和增加教材質量作為突破口，更好地指導中等職業學校汽車維修運用與維修專業的教學與改革工作。學校也應適應就業市場及國家的職教政策，使教材中的內容能與自己學校的實驗實習設備結合起來，創造出一條適合自己學校特色的專業教學之路，例如可開發本學校的校本教材等。

    3.努力增強汽修教師理論水平和實際動手能力，培養“雙師型”教師隊伍首先，對一些有培養前途的教師，可以通過多種方式鼓勵教師進一步地完成學歷進修，并要求通過國家教師資格考試或參加國家級培訓，能更好地增強教師的業務能力和知識水平。其次，堅持“走出去，請進來”的方針。“走出去”是指對專業技術不合格的專業教師，學校應適時送他們到企業進修，讓其在專業水平上都得到一定的增強或者通過進修具備相應的等級證書；或者安排到一線企業進行觀摩學習，讓他們及時地進行知識更新和知識結構的調整。“請進來”即聘請企業高級技術人員和具有豐富實踐經驗的技工到校講課，以優化教師隊伍結構，達到師資隊伍的科學組合。

     4.加強實踐教學，使理論教學與實踐教學緊密結合我們應該摒棄傳統的一支粉筆一塊黑板的教學方式，大膽進行教學改革嘗試，增加設備投入，保證理論與實踐相結合。尤其是實踐環節的教學。可把各門課程分成若干個學習模塊,為了能夠更好地培養學生的實踐技能以及增強工作能力，其專業實踐課的開設應該盡早，并且在原有的基礎之上增加實踐教學的時間。打破先學結構和原理再學使用和維修的傳統方法，嘗試先學使用操作，再學結構和維修，后再深入學習工作原理的教學方法，并注意總結。

結合省級技能大賽的情況，帶動學校的招生、就業供求情況我校近每年參加山東省的汽車技能大賽，包括發動機拆裝、汽車維護保養等項目，挑選的是班里踏實肯干的學生，參加大賽并獲獎后，一些汽車4S店許諾他們畢業后進店工作。

      因此。以省級汽車技能大賽為契機，通過這些參加大賽的學生來拉動山東萬通汽修學院汽修專業的就業及招生工作，是學校山東萬通汽修學院山東萬通汽修學院汽修專業改革的一種新的措施。