關鍵詞；山東水利技師學院；培養；電子商務；創業型人才

      (一)加強師資隊伍建設

     教師素質直接影響人才培養目標的實現，在建設電子商務專業師資隊伍時可以采取以下措施；

     第一，組織相關教師參加各院校及社會團體舉辦的培訓班，或以進修方式攻讀電子商務研究生課程;

     第二，鼓勵教師參加電子商務學術交流;

     第三，鼓勵教師積極承擔或參與電子商務課題研究;

     第四，建立教師到企業實踐制度，鼓勵教師到電子商務企業掛職鍛煉及參與企業電子商務項目研發;

     第五，制定和完善兼職教師聘用制度，支持高校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才擔任專業課教師或實習指導教師。

    (二)創新實踐教學體系

    電子商務專業的實踐教學環節主要包括三個方面:

    一是電子商務條件下的商務實踐，如網上市場調研、網絡廣告設計與實務、網絡營銷方案設計等;

   二是模擬電子商務全過程運作的實驗，即電子商務模擬實驗

   三是電子商務系統設計與開發實驗。

    目前可以采取以下途徑加強實踐教學:

    第一，建立學校與企業之間密切交流、合作的機制，為學生提供電子商務實踐機會;

    第二，建立校內電子商務專業的實驗室;

    第三，將一個教學班分成多個小組，以小組為單位建立電子商務網站、開設網店、運作創業項目，培養學生的團隊精神，積累創業的實戰經驗。

   (三)大力推行校企合作的人才培養模式

   根據我國電子商務發展的現狀，可以通過以下方式加強校企合作:

    一是學校與實施信息化改造的傳統企業或IT企業進行橫向合作。山東水利技師學院為傳統企業開發、建立電子商務應用系統，與企業合作開發電子商務項目，解決企業在電子商務中遇到的問題，將IT企業的電子商務方案引入教學;

   二是鼓勵學生利用節假日到相關企業進行實踐鍛煉，參與企業電子商務業務活動;

   三是學校與企業開展“訂單式”人才培養，雙方共同擬定人才培養方案，共同培養電子商務人才。

   (四)將創業素質教育貫穿于人才培養的全過程

   圍繞電子商務人才培養質量目標，針對電子商務專業特點及網上創業的優勢，從轉變教育理念、完備教育體系入手，以完善組織架構、搭建教育平臺為基礎，構建創業素質教育模式，從而把創業素質教育貫穿于人才培養全過程。新生階段注重培養學生的創業意識，豐富學生的創業知識結構;畢業階段提高學生的創業實踐能力，終培養學生的創業意識、創業心理品質和創業能力。