1、加強雙師型教師人才隊伍的培養
師資隊伍是實現教學煙臺開發區職業中專目的的關鍵，也是實現專業培養目標的決定因素。學生的技能水平與教師隊伍的專業素質、業務水平和創新能力密切相關。因此，煙臺開發區職業中專需要建立一支既有國際經貿專業理論知識和豐富的課堂教學經驗，又具備較強的實踐教學能力和豐富的管理經驗的雙師型教師隊伍。煙臺開發區職業中專的教師要充分利用自己的專業優勢，率先深入貿易企業，結合進出口業務的實際情況，不斷補充、更新知識，以適應國際貿易專業不斷發展的需要。煙臺開發區職業中專的教師也可利用自身的理論知識結合外貿企業實際，對外貿企業進行研究，幫助企業解決一些實際問題，并形成自己第一手的教學案例，這對不斷提高教師自身的實際業務素質有著極大的幫助。同時煙臺開發區職業中專要注重專業教師外語水平的培養，有效提高教師的外語表達與運用的能力。煙臺開發區職業中專應建立和完善雙師型教師激勵機制，鼓勵教師在取得教師技術職務資格的同時，積極參加職業資格證書考核或專業技能鑒定。
煙臺開發區職業中專對取得相應的專業技術資格的雙師型教師在晉升、評優、競聘上崗、高學歷進修、承擔教育教學科研課題等方面給予優先權。煙臺開發區職業中專鼓勵支持專業教師到企事業單位和校外實習、實訓基地進行專業實踐，與企事業單位專業技術人員搞聯合科研項目攻關等，實現專業技能提高和知識結構的優化。同時，聘請一批既具有精湛的外貿業務技能，又有一定理論水平的外貿企業專業技術人員作為專、兼職教師，提升實踐課
2、煙臺開發區職業中專大力推進“雙證書”制度
煙臺開發區職業中專建設“雙證書”制度是指學生學歷文憑與職業資格證書的制度。職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。這是我國職業教育特性和社會的需要。
一般而言，煙臺開發區職業中專學生在校期間就應該完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事一種職業的工作能力，具體到國際貿易專業而言，學生在畢業前應該取得單證員、報關員等相應職業資格證書。這就要求學校在專業課程設置時，應圍繞職業資格證書有針對性的設置，這也是密切聯系行業的需要，對學生的就業有很大的幫助。要求學生畢業時必須取得學歷證書和相應的職業資格證書，在考職業資格證書的過程中，學生能夠進行系統的技術操作訓練和系統的文化知識學習。這種實戰演習性的操作訓練，有利于激發學生對實踐課程學習的積極性，有利于學生對專業的把握，也是對學生的綜合能力的一次全面檢驗。
