作為學前教育專業(yè)的學生，除了學習專業(yè)課程之外，關心的就是實習與將來工作。而在德州幼兒師范組織的實習期中，山東技校網的小編與學生在學校的附屬幼兒園中一起學習，共同成長，小幼師們在實習中理解到了很多書本上沒有的知識，也體會到了幼兒園實際工作中的酸甜苦辣。德州幼兒師范的老師說：“看著我的學生在幼兒園中的良好表現，使我倍感欣慰，她們平時是一幫喜歡嬉戲打鬧的孩子，可是當她們入園后，小朋友們一聲聲的“老師”，深深地激發(fā)起她們的愛心、耐心與責任心，僅僅兩周的實習，讓我感覺到她們長大了。”
但是，由于她們自身經驗的不足和對幼兒園的工作流程的不熟悉，她們在參與幼兒園的教育及保育的工作時還存在著一些明顯不足。德州幼兒師范的老師在跟蹤她們實習的過程中不斷地觀察她們的表現，及時的提出問題并做好指導，在此，小編將老師所提到的學生容易出現的問題和解決方案羅列如下：
1、鍛煉自己組織全班幼兒的能力。德州幼兒師范的老師發(fā)現她們多數缺乏組織全班的能力。如果是帶著一個、兩個等少數幾個孩子，她們可以接受并且能勝任工作，但是一旦讓她們自己組織一個活動的時候，場面很容易失控或者調動不了全班幼兒。
2、注意不要因為自己的感情傾向而特別寵愛班里的某個孩子。做為一個老師，應該公平的對待班里的每一個孩子，愛要平均。
3、多觀察老教師是如何組織一日生活的。我們在書本上學的知識往往是分科的，理論的。在真正從事幼師工作之后，首先遇到的問題是一線教師的活動組織問題，比如，怎么組織孩子洗手、進餐、早操、加點、喝水、入廁、午餐、午休、戶外活動等等，這些，基本上是我們書本上沒有接觸的。這樣的活動組織經驗是必不可少的，也是學生現在欠缺的。
德州幼兒師范學校，教師夢想的起航。
