全國政協(xié)委員、教育部副部長朱之文： 教育要變革亦要堅(jiān)守

12月3日，全國政協(xié)委員、教育部副部長朱之文在北京舉行的GES2018未來教育大會(huì)上，與會(huì)嘉賓就如何培養(yǎng)面向世界面向未來的人才、如何提供面向未來的教育分享觀點(diǎn)。

當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，進(jìn)入新世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際關(guān)系深刻調(diào)整，經(jīng)濟(jì)版圖不斷重構(gòu)，人類生存環(huán)境相互依存，都對教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，其中既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)：

一方面，教育的方法手段更加多樣，教育的條件保障更加有力，學(xué)校課程內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)方式更加便捷，教育國際交流與合作不斷深化，這些都意味著更多的教育機(jī)會(huì)，更多的教育選擇；另一方面，外部環(huán)境的迅速變化，對既有的教育格局帶來了挑戰(zhàn)，特別是隨著信息技術(shù)的日新月異，以及與教育的融合發(fā)展，迫切需要對教育思想理念、學(xué)校組織架構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、課程實(shí)施方式等方面進(jìn)行調(diào)整。

在這樣快速發(fā)展、快速變革的時(shí)代，我們必須極早思考和謀劃未來的教育。在未來發(fā)展中，教育應(yīng)當(dāng)起什么樣的作用？面對未來的世界，教育將做出什么樣的變革？在未來的社會(huì)，人們究竟需要什么樣的知識(shí)技能？若干年以后，教育將呈現(xiàn)出一幅什么樣的圖景？

對這些問題的回答不僅直接關(guān)系到未來教育的發(fā)展，還直接關(guān)系到我們今天將要做出什么樣的選擇，將要采取什么樣的行動(dòng)。

教育，是一項(xiàng)具有悠久歷史的活動(dòng)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，也是人類文明的重要結(jié)晶。思考和謀劃未來教育必須認(rèn)真總結(jié)回顧人類教育的歷史進(jìn)程。幾千年來，人類社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，教育也隨之發(fā)生了許許多多的改變。特別是伴隨著工業(yè)革命的到來，教育發(fā)生了全方位的變革，公共屬性不斷增強(qiáng)，逐步形成了不同形式的現(xiàn)代教育。

從變革的角度面向未來社會(huì)，教育決不能故步自封，決不能對外部世界的變化熟視無睹，必須順勢而為，積極做出改變。這種變革不僅包括教育觀念層面的變革，還包括教育內(nèi)容方面的革新；同時(shí)，還涉及到教育制度層面的重構(gòu)。比如在觀念方面，必須在全社會(huì)樹立與未來的社會(huì)形態(tài)和生產(chǎn)生活方式相適應(yīng)的教育觀念，更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的效率，更加尊重個(gè)體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和家庭的教育選擇。比如，在課程內(nèi)容方面對于新一輪的科技革命，對于人類命運(yùn)共同體的休戚相關(guān)必須及時(shí)消化吸收，及時(shí)融入課程。比如，在教育教學(xué)上必須積極利用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)組織模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師的信息化應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

從堅(jiān)守的角度，教育必須保持定力，始終堅(jiān)守教育的本身。比如，教育的根本目的是培養(yǎng)人，既是向?qū)W習(xí)者傳授知識(shí)技能，還要對其進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和人格塑造，促進(jìn)其全面和自由的發(fā)展。無論未來社會(huì)如何發(fā)展變化，教育對這一點(diǎn)都要恪守，教育不能喪失價(jià)值立場。比如，教育具備鮮明的國家和民族屬性，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，盡管教育的形式變得多樣，但是不能喪失國家性和民族性，必須始終立足特定的國家的歷史傳統(tǒng)和文化脈絡(luò)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國際視野。比如，老師和學(xué)生是教育的兩大核心要素，學(xué)校是教育活動(dòng)的主要場所。未來教育無論如何發(fā)展，都離不開老師，都不能沒有學(xué)校，任何教育活動(dòng)都需要師生之間進(jìn)行有效交流，老師缺席的學(xué)習(xí)、缺乏互動(dòng)的學(xué)習(xí)都不是我們需要的教育。教育具有極強(qiáng)的公共屬性，在未來發(fā)展中，無論資本如何參與教育，無論教育怎么發(fā)展，教育都要將公益性擺在第一位，決不能成為純粹逐利的市場行為。

總之，未來教育是一個(gè)老話題，也是一個(gè)新話題。之所以說是老話題，是因?yàn)槲覀儗ξ磥斫逃�的關(guān)注和努力從來就沒有停止過。說是新話題，是因?yàn)槲覀兠媾R著人類歷史上從未有過之大變局，特別是科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，使得未來具有很多的不確定性，也充滿了很多新的可能性。我們所要打造的未來教育將是繼往開來、革故鼎新的教育。

當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，教育肩負(fù)著特殊和重要的使命，教育對提高國民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性作用。

教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。面向未來，辦好“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，是我們的責(zé)任和使命所在。我們要以更高的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，確實(shí)把未來教育文化發(fā)展好，努力讓我們的教育更加開放、更加適合、更加包容、更加公平、更加多樣、更加可持續(xù)。歡迎全世界的朋友與我們一道共同探討未來教育這一重大課題，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)共享，開展深度合作，為實(shí)現(xiàn)各國美好教育愿景，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出新的更大貢獻(xiàn)。