教育部：職業教育止步于專科的“天花板”已打破

中國青年報客戶端北京12月8日電在今天教育部舉辦的新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在回答中青報·中青網記者提問時表示，2019年以來，教育部批準22所學校開展本科層次職業教育試點，打破了職業教育止步于專科層次的“天花板”。

陳子季說，“關于職教本科的問題，2019年以來，教育部審批了22所職教本科，現在主要是推動獨立學院轉設，優質的高職院校可參與獨立學院的轉設。之前已經有兩所獨立學院轉設成職業大學，現在獨立學院轉設工作正在推進。我們正在研究下一步將在高水平的高職院校中選擇一部分專業，經過一定的程序審批后舉辦本科層次的職業教育。”

對于未來職業教育發展，陳子季表示：“要建立職教高考制度，我們依托這一制度，把中等職業教育和職業專科教育、職業本科教育在內容上、培養上銜接起來，任何職業院校的學生都可以通過職教高考制度進入任何一個職業院校的任何專業學習。健全普職融通制度，主要在課程共享與學生流動兩個層面來進行，促進職業教育與普通教育的資源共享和理念的相互借鑒。健全國家資歷框架制度，規定職業教育的學生和普通教育的學生學習成果等級互換關系，進而規定在特定領域兩個教育系列的學生都享有同等權利的制度。”

此外，陳子季指出，“十四五”期間，教育部還要在促進體系有效運行的支撐條件方面加以完善，搭建產業人才數據平臺，持續深化、跟蹤各行業職業人才需求的數據，及時準確地發布人才需求報告，科學引導職業院校的專業設置、招生規模和人才培養目標的定位。完善專業教學標準，以標準建設為提升人才培養質量的抓手，深度開發以職業能力清單和學習水平為核心內容的專業教學標準，為教學質量的整體提升和建設提供制度保障。產教融合型企業探索混合式的辦學方式，建立基于產權制度和利益共享機制的校企合作治理結構與運行機制。

來源：中國青年報