隨著社會的不斷向前發展，我國的經濟體制、人事制度、就業機制和產業結構發生了巨大的變化，民營企業、外資企業的市場份額越來越大，國企的市場份額越來越小，公務員隊伍的門檻也越來越高。人生競爭日趨激烈，因此，當今社會必須具備一定的文化知識和技能才能立足社會，實現自己的人生目標。
知識改變命運，技術成就未來。 作為初中畢業生，讀高中、上大學無疑是一條正確的成才之路，但隨著近幾年高等教育的擴招，普通大學的教育已逐漸成為普及的素質教育，大學生就業難的問題日益突出。有關專家指出：隨著中國加入WTO與世界經濟接軌，我國將在更大范圍和更深程度上參與國際經濟合作與分工，中國正成為世界的“制造工廠”，這必然形成對技術工人數量和質量上的更高要求。據調查，目前半島地區地區82%的企業缺技能人才，57%的企業缺復合人才，只有4%的企業缺學歷人才。就業市場一邊是招不到技工的企業，一邊是找不到工作的大學生，現實迫使很多的大學生選擇做技術工人。所以說對普通的初中畢業生來說，選擇報讀具有較強實力和專業優勢的技工學校，走“技工路線”也是一條短、平、快的成才捷徑。
面對眾多的技工學校，我認為你們一定要根據自己的文化基礎、家庭經濟能力、擇業方向來選擇學校和專業。
煙臺太平洋技工學校是一所經山東省人力資源和社會保障廳批準的，以社會緊缺急需的“數控機床維修”、“數控機床裝配與調試” 為拳頭專業的全日制學校。
我們的辦學宗旨
我們的辦學理念和其他的技工學校有著較大的差異。因為，我們下定決心正力圖探索性的突破現有的職業教育模式。
半個世紀的教育，“中國學生缺乏創新和技能”的結論，幾乎成為了中國學生的“標志”性評語。我們的“好學生”仍處在“知識搶答”的競爭階段。從“接受教育”到“創新教育”，我國教育范式的轉型正處在陣痛中。******************總理奔走呼號發展職業教育，歷史再一次對職業教育創新發出了深切的呼喚。
如果說，中國學生陷入了“文憑消費”的怪圈中，已經讓人忍無可忍。那么，中國中學生在半個世紀的應試教育體制下進入大學，又經過幾年的“打下手”才能獨立工作，這是連外國人也認帳的：他們只會做老師熟悉的、認可的工作；他們只能摹仿書本上已有的案例，他們的動手能力差，他們的技能與社會應用脫節。他們已經沒有了屬于自己的“本位”，又怎么能讓這些學生憑“本事”求職呢？縱然，今天諾大的人才需求沒有一個層面沒有創新和技能的元素，但對這些學生而言，這一“站”已越過去了，他們能“勝任”的崗位，只能是用若干年時間在企業“打下手”。大多數高校畢業生就是這樣走入了就業的“怪圈”。我們學校提出，以“創新和技能為本”替代“知識中心”！
創新和技能的培養才是建設真正好技校之精神所在！我校以服務于社會對“高素質技能人才”的需求——服務人生，服務社會！以觀點創新、知識創新、教與學創新的整體態勢、發展與當代經濟相互適應，相互促進的技術與專業，培養社會需求的“大學生式的能工巧匠”或“能工巧匠式的大學生”。開拓職業技術教育的道路！ 打造職業技術教育的基地！建設當代技能人才的搖籃！
我們的基本做法：
1、“人文立校”——“人文立身”。
我們的任務是以人文精神為靈魂與支柱，為社會提供人格比較完善，具有個性的“高素質技能人才產品”。我們鼓勵學生精學實用技能，關注前沿技術，增強學生的技術功底，礪練學生的思想銳氣，援技入藝，授藝入道。
2、我們要培養適應煙臺經濟建設與發展的“高素質、多樣化、創新性、實用型”的技能人才，其核心仍是“創新和技能”。
3、我們要求老師和學生們一定要愛勞動、要與人為善，這是共事的基礎，要學會過苦日子。技工學校的學生一般都愛技術，但一定要“刻苦”才能成為技術人才。一般的年青人也都好認“理”，但一定要有承受委屈的心理能力。所有的師生一定要知道艱苦！否則，無論哪一個企事業都不會聘用打工“少爺”和打工“小姐”！
4、一定要走綜合性、實用性、開放性的辦學路子。
Ａ、推進專業設置、學科、課程的專業化——鼓勵學生多實驗多實操！提高動手能力
Ｂ、推進實用型教學模式，創立“多維動場” ——“經營學校”從這里，嵌入“企業”教育、“市場”教育、“投資”教育和“誠信”教育！
Ｃ、推進國內、國外教育市場的開放式授課——我們的學校向全社會開放：凡是對提高學生的綜合素質教育有關的行行業業，我們都會請他們進校園，上講臺。從大型社交活動的禮儀，到演講口才的培訓，從對父母的感恩教育延續到對己、對他人的責任教育，從而完成對國家、對社會的使命教育！
我們學校的特色：
1、優秀的管理與教師隊伍
我校管理人員和師資隊伍中的主體，是活躍在目前職業教育領域、專業技術領域的優秀專家和技術骨干。他們的經驗、他們的心路歷程、他們的創意、他們所經手的種種“個案”就是我校學生的教材；他們的創作工作室、他們的企業、他們的工地就是我校學生的課堂。所以，我們有能力、有條件讓畢業生在畢業以后的“求職”過程中，結束因為沒有“工作經驗”“上不了手”的尷尬窘境。
2、朝氣的學生隊伍
我們的學生，不要求他們必須具備多高的中考或高考成績。但是，他們不讓“一次考試”定終身！每個人的智力總和是接近的，不求他們知識的“豐富”，但希望他們專業有所“突破”。他們稱自己是一群“不要多高文憑，要靠真本事”的年輕人！
所有的這些學生進入學校的第一天起，就像干涸的海綿一樣汲取知識。剛入學的新生表現出來的刻苦守紀和活躍的學習氣氛，要讓任何一位來自名校到我校任課的教師都感到吃驚。
3、和諧自然的校園
在這個校園里，班和班之間是沒有的界限的。學生們自發組織的“機構”中其成員可以來自不同的班級和專業，他們在學習中用各項專業技術，互相點評、討論、引深、啟發靈感、提高悟性。老師們為了引導學生的思維方式向縱橫發展，打破專業的不同，組織各種活動。
在這里，每一位教師都會聽見學生們親切的問候“老師好”、“老師再見”，讓到訪的教育同仁都能夠感覺到這種師生之間的濃厚親情。
太平洋技工學校辦學的理念，導致了學校的“特色”教育。相信，不久的將來太平洋技工學校一定是一塊“陽光的”、“新型的”職業技術教育的風水福地，是可以立足于職業技術教育之林的可圈可點者。
煙臺是座美麗的城市，經濟繁榮，市場經濟活躍，工廠企業星羅密布，就業崗位數以萬計。在煙臺讀書，在煙臺就業，在煙臺落戶。如果你們選擇煙臺，我堅信一定能把你們培養成為高素質的“金色藍領”，而且學校也可以為你們提供的就業！
太平洋技工學校創建伊始，百事待興；規圓矩方，綱舉目張。以期努力同心，負重自強；群策群力，共鑄輝煌。勿以善小而不為，勿以惡小而為之-----我們關心學生成長，關愛貧困學生，注重培養學生文化知識，道德品質及生活、生產和生存技能。
踏平坎坷成大道，篳路藍縷創偉業-----我們重質量、抓管理、上規模，傾力打造名牌職校。
大鵬展翅同風起，扶搖直上九萬里-----我們優化、整合職教資源，迎著新的挑戰和機遇，迎著新的競爭不斷發展、壯大！
要做就做NO.1！
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