學(xué)校特色---四大辦學(xué)優(yōu)勢 八大亮點(diǎn)
四大辦學(xué)優(yōu)勢
1、獨(dú)具特色的管理模式 厚愛嚴(yán)管，精心育人。以“激勵(lì)”教育為主，激發(fā)學(xué)生自信心和進(jìn)取心，形成比、學(xué)、趕、幫、超的優(yōu)良作風(fēng)，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展個(gè)性特長，提高審美能力，錘煉意志品質(zhì)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)與生活氛圍；實(shí)施封閉式半軍事化，嚴(yán)格管理制度，執(zhí)行班級(jí)、學(xué)生兩級(jí)量化考核（學(xué)校對(duì)班級(jí)在紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳、學(xué)習(xí)等整體表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，作為學(xué)年評(píng)優(yōu)的依據(jù)；班級(jí)對(duì)每名學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，細(xì)致、具體、真實(shí)地反映每位學(xué)生的綜合在校表現(xiàn)），納入畢業(yè)生分配管理體系并記入學(xué)生檔案。“嚴(yán)中有愛,愛中有教”，讓每一名學(xué)生在關(guān)愛中成長，在學(xué)習(xí)中成才。
2、獨(dú)具特色的教學(xué)體系 學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，突出技能特色，建立嚴(yán)格、科學(xué)、完善的量化考核體系，全面實(shí)施“因材施教，分層次教學(xué)”。突出技能訓(xùn)練，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行課堂化實(shí)習(xí)教學(xué)，形成了以實(shí)踐教學(xué)為主、以企業(yè)需求為主的培養(yǎng)模式，采用“模塊式”教學(xué)，實(shí)行三個(gè)指導(dǎo)（示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、專題與產(chǎn)品指導(dǎo)），實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合（專業(yè)課與實(shí)習(xí)課的結(jié)合；一種專業(yè)與兩種相關(guān)技能的結(jié)合；實(shí)習(xí)教學(xué)與車間綜合訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合），切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際操作技能，配合訂單式教育，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與市場“零過渡”，就業(yè)與崗位“零距離”，受到用人單位的一致歡迎。
在歷屆技工學(xué)校“雙應(yīng)”統(tǒng)考中，理論、實(shí)習(xí)成績均在三甲之列，車工、鉗工畢業(yè)生連續(xù)五年獲濟(jì)南市技術(shù)比武第一名，全省技術(shù)比武中榮獲濟(jì)南賽區(qū)電工組前兩名，多名學(xué)生還獲得全國機(jī)械工業(yè)技術(shù)能手、山東省技術(shù)能手、市十大杰出技術(shù)能手、新長征突擊手等榮譽(yù)稱號(hào)。
3、一專多能的培養(yǎng)模式 堅(jiān)持“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、重實(shí)踐、勤訓(xùn)練、技術(shù)精”的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)“技能型、實(shí)用型、復(fù)合型”人才為目標(biāo)，推行“精一會(huì)二，一專多能”的培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可拿到三證或四證，成為復(fù)合型技能人才。
4、優(yōu)質(zhì)高效、超前回報(bào)的畢業(yè)分配機(jī)制 高質(zhì)量分配率100%，至少提前一年分配到網(wǎng)絡(luò)分配單位進(jìn)行帶薪綜合技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)前基本乃至超額收回上學(xué)投入的目標(biāo)。
八大亮點(diǎn)
1、畢業(yè)即就業(yè) 高等院校自95年就取消了包分配，現(xiàn)在每年大學(xué)畢業(yè)生近600萬，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，而我校入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，通過校企聯(lián)合的訂單式教育，高質(zhì)量分配率100%，以濟(jì)鋼集團(tuán)等四十多家大中型龍頭企業(yè)為我校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供了保障。
2、專業(yè)是名牌 鉗工專業(yè)被評(píng)為山東省重點(diǎn)名牌專業(yè)，數(shù)控、機(jī)電一體化專業(yè)被評(píng)為濟(jì)南市重點(diǎn)名牌專業(yè)；省首席技師郭建濟(jì)，市首席技師谷明亮，省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、數(shù)控車工高級(jí)技師侯祖剛等定期來校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。
3、技能水平高 企業(yè)辦學(xué)更貼近于企業(yè)，實(shí)習(xí)教師全是來自企業(yè)一線的技師和高級(jí)技師，學(xué)生短期內(nèi)能掌握企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)，我校數(shù)控、鉗工專業(yè)的學(xué)生連續(xù)五年獲濟(jì)南市技術(shù)比武第一名，07年山東省技工院校技術(shù)比武中榮獲濟(jì)南賽區(qū)電工組前兩名，多名學(xué)生還獲得全國機(jī)械工業(yè)技術(shù)能手、山東省技術(shù)能手、市十大杰出技術(shù)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
4、助學(xué)有保障 專科院校每年學(xué)費(fèi)高達(dá)5000-7000元，只能享受每年幾百的獎(jiǎng)學(xué)金，而且數(shù)量寥寥可數(shù)。我校學(xué)生均可按規(guī)定享受3000元（兩年）的助學(xué)金補(bǔ)貼。
5、畢業(yè)發(fā)三證 高級(jí)部畢業(yè)生頒發(fā)高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)證、高級(jí)技能職業(yè)資格證，同時(shí)可兼取國家教委頒發(fā)的專科畢業(yè)證書。
6、提前拿技師 國家規(guī)定：連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上的高級(jí)工方可報(bào)考技師，我校高級(jí)部畢業(yè)生畢業(yè)一年后即可在我校報(bào)考技師，經(jīng)2-3月業(yè)余時(shí)間重點(diǎn)培訓(xùn)后參加技師鑒定。
7、精品學(xué)校 培養(yǎng)精品 限量招生、精細(xì)辦學(xué)，更加突出了特色品牌的高質(zhì)量教學(xué)、管理及就業(yè)，鑄就了一個(gè)培養(yǎng)高技能人才的精品學(xué)校。
8、激勵(lì)教育 重塑人生 學(xué)校以信心激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)、感恩激勵(lì)和典型激勵(lì)等多種方式重塑學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，讓他們抓住人生成才的第二次機(jī)會(huì)，靠技能成才，憑技能立業(yè)。
此外，試金技校更加突出了企業(yè)辦學(xué)的特色：
1．校企聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，畢業(yè)生就業(yè)有保障。
作為全國試驗(yàn)機(jī)行業(yè)的排頭兵、有著幾十年設(shè)計(jì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的濟(jì)南試金集團(tuán)充分了解技能人才的重要性，學(xué)校始終堅(jiān)持面向企業(yè)、面向社會(huì)、與生產(chǎn)一線零距離的辦學(xué)方向，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的全面綜合素質(zhì)的高技能人才為目標(biāo)，結(jié)合以濟(jì)鋼集團(tuán)、華能集團(tuán)、機(jī)床四廠、時(shí)代試金集團(tuán)、汽配廠、志友集團(tuán)等四十多家大中型龍頭企業(yè)建立了強(qiáng)大的校企聯(lián)盟，并根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)行“量體裁衣”式的訂單式培養(yǎng)模式，采取學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)接受的模式，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)行一條龍服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和崗位要求的“零距離”，為畢業(yè)生的就業(yè)提供了可靠的保障。
2． 嚴(yán)格的管理，完善的設(shè)施，優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)良的校風(fēng)。
學(xué)校十分注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為了滿足現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，也為了讓廣大學(xué)生家長放心，學(xué)校實(shí)行“封閉式半軍事化”管理。由一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，政治思想過硬的班主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生從早自習(xí)到晚自習(xí)直至學(xué)生就寢進(jìn)行全程管理。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，學(xué)校還著重在校園內(nèi)營造一種無時(shí)不有、無處不在、潤物細(xì)無聲的良好氛圍，營造豐富多彩、健康高雅、寓教于樂的校園環(huán)境。校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、各社團(tuán)組織開展了各類有益學(xué)生身心健康、創(chuàng)意新穎、豐富多彩的活動(dòng)。既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為廣大同學(xué)提供展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái)。同時(shí)學(xué)校的大部分學(xué)生來自周邊地區(qū)，具有吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校注重引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，對(duì)他們進(jìn)行艱苦奮斗的傳統(tǒng)教育，教育他們不要好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)浮躁，要勤學(xué)苦練。
實(shí)踐證明，嚴(yán)格的管理、良好的氛圍不僅使學(xué)生凈化靈魂，陶冶性情，還可以塑造品格，增長才干，真正做到了環(huán)境育人，服務(wù)育人，管理育人。
3．名師執(zhí)教，基本功扎實(shí)，教學(xué)質(zhì)量高。
面對(duì)日益激烈的人才競爭，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為保證教育質(zhì)量的生命線。廣納賢才，建立了一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)高的專職教師隊(duì)伍，擁有一支理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)精通、善于創(chuàng)新的“雙師型”隊(duì)伍，并在教師遴選、任用上建立競爭、激勵(lì)和淘汰機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控。
學(xué)校致力于突出特色，打造品牌，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育管理，注重以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力為主的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
教學(xué)以質(zhì)量考核為核心，建立嚴(yán)格、科學(xué)、完善的量化考核體系，全面實(shí)施因材施教，保證每一個(gè)試金技校的學(xué)生都是優(yōu)秀的，決不讓一個(gè)不合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。
在教學(xué)方法上，學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“因材施教、分層次教學(xué)”。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，特別重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)及職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
學(xué)校還以“育人”為核心，學(xué)生在校期間實(shí)行精通一個(gè)專業(yè)掌握兩種相近技能的培養(yǎng)方式，并進(jìn)行成 人中專培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生微機(jī)應(yīng)用能力、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭能力和工作崗位適應(yīng)能力，畢業(yè)時(shí)可拿到雙學(xué)歷和多證，成為復(fù)合型技能人才。
十幾年來，學(xué)校的高質(zhì)量分配和技校系統(tǒng)技術(shù)大比武一直名列前茅并屢創(chuàng)佳績，學(xué)校為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)的各類技能人才深受社會(huì)各行業(yè)的歡迎和贊譽(yù)。其中鉗工專業(yè)袁志江榮獲“山東省技術(shù)能手”、“工具鉗工全省比賽第二名”、“濟(jì)南市十大技術(shù)能手”等稱號(hào)；數(shù)控專業(yè)常峰榮獲濟(jì)南市“新長征突擊手”、“車工工種第一名”“濟(jì)南市十大技術(shù)能手”等稱號(hào)，其他數(shù)不勝數(shù)。
二、省市重點(diǎn)專業(yè)介紹：
我校省市重點(diǎn)專業(yè)數(shù)控、鉗工畢業(yè)生連續(xù)五年獲濟(jì)南市技術(shù)比武第一名，2007年全省技術(shù)比武中榮獲濟(jì)南賽區(qū)電工組前兩名，多名學(xué)生還獲得全國機(jī)械工業(yè)技術(shù)能手、山東省技術(shù)能手、市十大杰出技術(shù)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。
1、鑄造專業(yè) （定向培養(yǎng)）
本專業(yè)與重汽集團(tuán)鑄造中心聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)半年后到企業(yè)帶薪工作，在校期間主要進(jìn)行鑄造專業(yè)的理論課程學(xué)習(xí)，掌握鑄造材料、技術(shù)等方面專業(yè)知識(shí)，掌握鑄造工作圖的識(shí)讀、工藝編制；熟悉企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的使用、維修、維護(hù)，達(dá)到中級(jí)技工要求。
2、機(jī)電一體化專業(yè)
本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工、電工基本操作技能、技巧，熟悉電機(jī)和復(fù)雜機(jī)床維修，能勝任工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備的電器安裝與配合調(diào)試，并具備從事機(jī)械制造、裝配、維修的能力，專業(yè)操作技能達(dá)到維修電工、鉗工中級(jí)水平，成為中級(jí)應(yīng)用型技能人才。
3、鉗工專業(yè)：（名師執(zhí)教）
本專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)技術(shù)及操作技能。單人操作，重點(diǎn)進(jìn)行刮研訓(xùn)練，熟練掌握鉗工常用加工方法，典型零件和機(jī)構(gòu)的裝配及操作技能、技巧；熟練使用、調(diào)整和維護(hù)本工種的主要設(shè)備；掌握一般機(jī)械設(shè)備的裝配、修理的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的裝配工藝的分析能力，由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技師蔡忠基老師親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行機(jī)床設(shè)備大修和裝配。
4、數(shù)控機(jī)床操作專業(yè)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)和數(shù)控機(jī)床操作技能的中、高級(jí)技術(shù)人才。采用針對(duì)流行機(jī)型編制的適合學(xué)生理解掌握的自編教材系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課和技能操作，采用數(shù)控仿真系統(tǒng)和真機(jī)結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)多種機(jī)型數(shù)控機(jī)床編程操作方法的熟練掌握，特別是編制加工程序的工藝處理環(huán)節(jié)。
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