感謝貧窮女孩母親：沒讓她讀衡水中學(xué) 哪課少去哪
一碗豆角醬湯、一鍋稀粥，再加一籠饅頭，是這個(gè)家的晚飯
雖然并不富裕，但這里有溫情，更有父母和孩子間的平等
母親李春花：為何沒讓她讀衡水中學(xué)
天色向晚，臨近飯點(diǎn)。當(dāng)天的晚餐是心儀和弟弟從地里摘來的豆角，晚飯是弟弟做的，一碗豆角醬湯，一鍋稀粥，再加一籠饅頭就是當(dāng)晚的菜單。
看上去，這個(gè)家確實(shí)不富裕。此前，“感謝貧窮”的觀點(diǎn)和“寒門貴子”的標(biāo)簽，將心儀扯入了輿論的漩渦之中。
當(dāng)記者走進(jìn)這個(gè)家庭，卻發(fā)現(xiàn)在表面的貧窮之下，這個(gè)家里的父母和孩子，很陽光，很開朗，也比記者想像的快樂。
北大錄取通知書
當(dāng)天晚飯后，照舊是心儀洗碗。一家人一邊忙著各自的事，一邊大聲交談著。母親催促趕緊填了助學(xué)金表格；叔叔品評著近來采訪的媒體，提醒心儀說話別太直；弟弟則安靜地走回房間，關(guān)上門開始為高三做準(zhǔn)備。
在王心儀的記憶里，因?yàn)楦赣H常年在外打工賺錢，所以自己和母親相處更久。
母親的陪伴與教育，也深深地塑造了王心儀如今的個(gè)性。采訪中，她樂觀開朗、不卑不亢的態(tài)度，都可以見到媽媽——李春花的影子。
全班一本彩印課本
“心儀”這個(gè)名字是媽媽取的，寓意心儀已久，她一直想要個(gè)女孩。“好聽，關(guān)鍵是簡單，好寫。”
好聽、好寫，這是李春花樸素的起名哲學(xué)。
這樣的樸素哲學(xué)，也貫穿在了媽媽的教育理念上。孩子還未出生，她尋思著也給孩子做些胎教。她愛聽廣播，當(dāng)時(shí)家里只有一臺收音機(jī)，她跟人要來些舊電池裝好，就放給肚子里的心儀聽。
“小喇叭開始廣播啦，每次這個(gè)聲音一起，肚子里就會(huì)有點(diǎn)動(dòng)靜。”這個(gè)上世紀(jì)80年代風(fēng)行的少兒廣播節(jié)目，卻是王心儀這個(gè)世紀(jì)寶寶早接觸的世界。
一歲多，她又開始教小心儀識數(shù)、念字，內(nèi)容就來自于自己幼時(shí)的課本。“鋤禾日當(dāng)午、白日依山盡，就這些五個(gè)字的詩句。”
李春花還專門托在保定工作的兄弟買些三字經(jīng)之類的蒙學(xué)書籍，自己先背會(huì)了，再教給幾個(gè)孩子。
在孩子的教育上，李春花從不吝嗇。王心儀在村里小學(xué)讀一年級時(shí)，課本是黑白的復(fù)印本，她嫌文字模糊，專門托人去鎮(zhèn)上買來了一本彩色正版課本。“小學(xué)時(shí)我沒有書包，沒有筆袋，但課本卻是全班一本正版彩色的。”
這個(gè)念過中專，又在村里教過書的女人明白，教育對一個(gè)孩子的重要性。“我在村里教過一二年級的學(xué)生，我不死教書，沒事愛帶著他們一塊玩，孩子都比較喜歡我。”自稱孩子王的李春花，又把這樣的教育經(jīng)驗(yàn)用在了自己孩子身上。
“我不愛強(qiáng)迫他們。”不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，李春花就領(lǐng)著孩子們在院子里玩耍，“捉迷藏、扔沙包、打彈子，我教他們玩。”在她看來，玩耍或是干活，其中都蘊(yùn)含著智慧。
李春花看重孩子們的獨(dú)立意識，“我就希望，他們能自己想明白要什么”。王心儀想學(xué)文學(xué)做教育，她支持，甚至還建議女兒進(jìn)了大學(xué)要輔修哲學(xué)，“文史哲不分家嘛”。讀高三的弟弟現(xiàn)在也已經(jīng)定下了目標(biāo)，“我想上北京中醫(yī)藥大學(xué)，念中醫(yī)”，這個(gè)內(nèi)向的大男孩說。
如今，王心儀已經(jīng)考入大學(xué)，大兒子王宇同也不太需要她勞心，她又操心起了6歲的小兒子晨曦。家里貼滿了兒童畫冊，門外的矮墻上，李春花用粉筆工整地抄寫了加法算式和拼音音節(jié)，教6歲的小家伙唱著“上學(xué)歌”。
母親是良師，更是益友
對王心儀來說，母親是良師，更是益友。
王心儀記憶中的重要場景，母親從未缺席。“送我上學(xué)，陪我玩耍，一塊下地，一塊聊天。”
如果說常年在外打工的父親支撐起了這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)，母親則給了他們長情的陪伴。
在王家，不少農(nóng)村傳統(tǒng)家庭存在的長幼等級變得稀薄。母親常給王心儀帶來一種錯(cuò)覺，“總覺得我多大，我媽就會(huì)和我一樣大。”李春花常常和女兒打趣，夢見和她一塊學(xué)習(xí)、考試，“我問她然后呢，她說一題都不會(huì)。”王心儀擺出一張笑哭的臉，母親的豁達(dá)和包容，在心儀身上烙下了深深的痕跡。
每當(dāng)年幼的王心儀產(chǎn)生了困惑，母親常見的回答，就是“哎呀，媽媽以前也經(jīng)歷過……”類似的換位回答讓她倍感親切，也讓她沒有顧慮。
除了學(xué)習(xí)、生活，甚至青春期懵懂的情愫，她也愿意與母親一塊分享。
這種陪伴，很大程度上減輕了王心儀的壓力。
從小，家庭情況就使得她在某些方面顯得尤為敏感。某次考試成績不理想，心情郁結(jié)的她想著出去散心，卻被老師批了一句“這個(gè)王心儀，考得這么差，還出去玩。”被誤解的她不敢在同學(xué)面前落淚，“只有給媽媽打電話，才敢放聲大哭。”就像是避風(fēng)港，在外要強(qiáng)的王心儀只有在媽媽面前，才能肆意表露自己的感情。
母親的貢獻(xiàn)，王心儀心里很清楚。“我媽把很多心血傾注在我們身上，那種陪伴是我們需要的，(我)可能一輩子都沒有辦法報(bào)答。”
除了溫情，這個(gè)家庭更有平等和獨(dú)立
在這個(gè)家庭，除了溫馨的親情，更可以看到平等和自由的關(guān)系。
孩子們依著天性，自由生長。
王心儀不僅從不參加補(bǔ)習(xí)班，還養(yǎng)成了許多興趣愛好。小學(xué)畢業(yè)，熱衷畫畫的王心儀想去離家遠(yuǎn)，也是縣里開設(shè)美術(shù)班的棗強(qiáng)五中上學(xué)。李春花一咬牙給孩子報(bào)了名，每周她都踩著電三輪送孩子去二十多里之外的學(xué)校上學(xué)，電瓶只夠單程，回來她就只能推著電三輪走上個(gè)把小時(shí)。
當(dāng)時(shí)王心儀并不知情，直到后來她才明白母親的付出。
同樣的情況，也發(fā)生在王心儀高二時(shí)。不愿意高三復(fù)習(xí)一年的她，和母親吐露了想提前參加高考的希望。“既然新知識都學(xué)完了，為什么不能參加高考？”母親的想法依然樸素而簡單，她再次支持了王心儀的想法。為此，這個(gè)不太懂流程的家庭婦女，在學(xué)校和部門之間跑了好幾趟，后因故沒有實(shí)現(xiàn)。
對于孩子們的成長，李春花會(huì)為他們盡自己所能創(chuàng)造條件的同時(shí)，也很少加以限制。
以棗強(qiáng)縣第一名從初中畢業(yè)的王心儀，當(dāng)時(shí)沒有選擇著名的高考工廠衡水中學(xué)。問起原因，李春花說，“哪間學(xué)校近我們就上哪間，哪間課少我們就去哪間。”
她始終認(rèn)為，孩子應(yīng)該有更多的個(gè)人時(shí)間，去做自己想做的事。
在王心儀家的衣柜上，貼著她的畢業(yè)照和姐弟倆的合影。柜門上，白色的粉筆印被擦拭得有些模糊，但仍能依稀辨認(rèn)。這是王心儀小學(xué)四五年級時(shí)寫上去的：“我喜歡媽媽。” 正是這位母親的努力，使整個(gè)家庭沒有被貧窮所拖垮。相反，媽媽主張家庭中自由和平等，這讓王心儀家的家庭氛圍，在整個(gè)村里都顯得尤為特別。
《論語》里說，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”在這個(gè)家庭，錢報(bào)記者看到了類似的情況，生活的清貧或許帶來現(xiàn)實(shí)的種種限制，但他們的心靈不受約束。
這個(gè)家庭，并不貧窮。
