感謝貧窮女孩為什么沒去衡水中學

感謝貧窮女孩母親：沒讓她讀衡水中學 哪課少去哪

   一碗豆角醬湯、一鍋稀粥，再加一籠饅頭，是這個家的晚飯

　　雖然并不富裕，但這里有溫情，更有父母和孩子間的平等

　　母親李春花：為何沒讓她讀衡水中學

　　天色向晚，臨近飯點。當天的晚餐是心儀和弟弟從地里摘來的豆角，晚飯是弟弟做的，一碗豆角醬湯，一鍋稀粥，再加一籠饅頭就是當晚的菜單。

    看上去，這個家確實不富裕。此前，“感謝貧窮”的觀點和“寒門貴子”的標簽，將心儀扯入了輿論的漩渦之中。

　　當記者走進這個家庭，卻發現在表面的貧窮之下，這個家里的父母和孩子，很陽光，很開朗，也比記者想像的快樂。

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　　當天晚飯后，照舊是心儀洗碗。一家人一邊忙著各自的事，一邊大聲交談著。母親催促趕緊填了助學金表格；叔叔品評著近來采訪的媒體，提醒心儀說話別太直；弟弟則安靜地走回房間，關上門開始為高三做準備。

　　在王心儀的記憶里，因為父親常年在外打工賺錢，所以自己和母親相處更久。

　　母親的陪伴與教育，也深深地塑造了王心儀如今的個性。采訪中，她樂觀開朗、不卑不亢的態度，都可以見到媽媽——李春花的影子。

　　全班一本彩印課本

　　“心儀”這個名字是媽媽取的，寓意心儀已久，她一直想要個女孩。“好聽，關鍵是簡單，好寫。”

　　好聽、好寫，這是李春花樸素的起名哲學。

　　這樣的樸素哲學，也貫穿在了媽媽的教育理念上。孩子還未出生，她尋思著也給孩子做些胎教。她愛聽廣播，當時家里只有一臺收音機，她跟人要來些舊電池裝好，就放給肚子里的心儀聽。

　　“小喇叭開始廣播啦，每次這個聲音一起，肚子里就會有點動靜。”這個上世紀80年代風行的少兒廣播節目，卻是王心儀這個世紀寶寶早接觸的世界。

　　一歲多，她又開始教小心儀識數、念字，內容就來自于自己幼時的課本。“鋤禾日當午、白日依山盡，就這些五個字的詩句。”

　　李春花還專門托在保定工作的兄弟買些三字經之類的蒙學書籍，自己先背會了，再教給幾個孩子。

　　在孩子的教育上，李春花從不吝嗇。王心儀在村里小學讀一年級時，課本是黑白的復印本，她嫌文字模糊，專門托人去鎮上買來了一本彩色正版課本。“小學時我沒有書包，沒有筆袋，但課本卻是全班一本正版彩色的。”

　　這個念過中專，又在村里教過書的女人明白，教育對一個孩子的重要性。“我在村里教過一二年級的學生，我不死教書，沒事愛帶著他們一塊玩，孩子都比較喜歡我。”自稱孩子王的李春花，又把這樣的教育經驗用在了自己孩子身上。

　　“我不愛強迫他們。”不想學習的時候，李春花就領著孩子們在院子里玩耍，“捉迷藏、扔沙包、打彈子，我教他們玩。”在她看來，玩耍或是干活，其中都蘊含著智慧。

　　李春花看重孩子們的獨立意識，“我就希望，他們能自己想明白要什么”。王心儀想學文學做教育，她支持，甚至還建議女兒進了大學要輔修哲學，“文史哲不分家嘛”。讀高三的弟弟現在也已經定下了目標，“我想上北京中醫藥大學，念中醫”，這個內向的大男孩說。

　　如今，王心儀已經考入大學，大兒子王宇同也不太需要她勞心，她又操心起了6歲的小兒子晨曦。家里貼滿了兒童畫冊，門外的矮墻上，李春花用粉筆工整地抄寫了加法算式和拼音音節，教6歲的小家伙唱著“上學歌”。

　　母親是良師，更是益友

　　對王心儀來說，母親是良師，更是益友。

　　王心儀記憶中的重要場景，母親從未缺席。“送我上學，陪我玩耍，一塊下地，一塊聊天。”

　　如果說常年在外打工的父親支撐起了這個家庭的經濟，母親則給了他們長情的陪伴。

　　在王家，不少農村傳統家庭存在的長幼等級變得稀薄。母親常給王心儀帶來一種錯覺，“總覺得我多大，我媽就會和我一樣大。”李春花常常和女兒打趣，夢見和她一塊學習、考試，“我問她然后呢，她說一題都不會。”王心儀擺出一張笑哭的臉，母親的豁達和包容，在心儀身上烙下了深深的痕跡。

　　每當年幼的王心儀產生了困惑，母親常見的回答，就是“哎呀，媽媽以前也經歷過……”類似的換位回答讓她倍感親切，也讓她沒有顧慮。

　　除了學習、生活，甚至青春期懵懂的情愫，她也愿意與母親一塊分享。

　　這種陪伴，很大程度上減輕了王心儀的壓力。

　　從小，家庭情況就使得她在某些方面顯得尤為敏感。某次考試成績不理想，心情郁結的她想著出去散心，卻被老師批了一句“這個王心儀，考得這么差，還出去玩。”被誤解的她不敢在同學面前落淚，“只有給媽媽打電話，才敢放聲大哭。”就像是避風港，在外要強的王心儀只有在媽媽面前，才能肆意表露自己的感情。

　　母親的貢獻，王心儀心里很清楚。“我媽把很多心血傾注在我們身上，那種陪伴是我們需要的，(我)可能一輩子都沒有辦法報答。”

　　除了溫情，這個家庭更有平等和獨立

　　在這個家庭，除了溫馨的親情，更可以看到平等和自由的關系。

　　孩子們依著天性，自由生長。

　　王心儀不僅從不參加補習班，還養成了許多興趣愛好。小學畢業，熱衷畫畫的王心儀想去離家遠，也是縣里開設美術班的棗強五中上學。李春花一咬牙給孩子報了名，每周她都踩著電三輪送孩子去二十多里之外的學校上學，電瓶只夠單程，回來她就只能推著電三輪走上個把小時。

　　當時王心儀并不知情，直到后來她才明白母親的付出。

　　同樣的情況，也發生在王心儀高二時。不愿意高三復習一年的她，和母親吐露了想提前參加高考的希望。“既然新知識都學完了，為什么不能參加高考？”母親的想法依然樸素而簡單，她再次支持了王心儀的想法。為此，這個不太懂流程的家庭婦女，在學校和部門之間跑了好幾趟，后因故沒有實現。

　　對于孩子們的成長，李春花會為他們盡自己所能創造條件的同時，也很少加以限制。

　　以棗強縣第一名從初中畢業的王心儀，當時沒有選擇著名的高考工廠衡水中學。問起原因，李春花說，“哪間學校近我們就上哪間，哪間課少我們就去哪間。”

　　她始終認為，孩子應該有更多的個人時間，去做自己想做的事。

　　在王心儀家的衣柜上，貼著她的畢業照和姐弟倆的合影。柜門上，白色的粉筆印被擦拭得有些模糊，但仍能依稀辨認。這是王心儀小學四五年級時寫上去的：“我喜歡媽媽。” 正是這位母親的努力，使整個家庭沒有被貧窮所拖垮。相反，媽媽主張家庭中自由和平等，這讓王心儀家的家庭氛圍，在整個村里都顯得尤為特別。

　　《論語》里說，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”在這個家庭，錢報記者看到了類似的情況，生活的清貧或許帶來現實的種種限制，但他們的心靈不受約束。

　　這個家庭，并不貧窮。