近年來，關于校園惡性欺凌事件的報道不斷在媒體上出現，校園欺凌問題如果處理不當，將可能給孩子造成生理和心理的雙重傷害。中國煤礦文工團藝術學校山東分校為防患于未然，5月7日下午在校團委的號召下，在學生處的組織下，各班進行了以“防止校園欺凌”為主題的班會，并舉行了集體宣誓。
5月為中國煤礦文工團藝術學校山東分校“班風、班紀、促學風”整頓月，各個班級均在樹標準，抓典型，力爭使班級風貌有整體轉變。
一、校園暴力事件的形式
(1) 索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
(2) 以大欺小，以眾欺寡；
(3) 為了一點小事大打出手；
(4) 同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；
(5) 不堪長期受辱，以暴制暴；
(6) 個別學生用暴力來解決相互矛盾。
二、校園欺凌的主要表現
概括為五個方面：罵、打、毀、嚇、傳
(1) 罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；
(2) 打：打架、斗毆；
(3) 毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財產；
(4) 嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；
(5) 傳：網上傳播謠言，進行人身攻擊等。
三、對學生來說，如果遇到欺凌,如何做
(1) 尋找自己信任的大人幫助：
①班主任；
②與校內其他你信任的老師談談；
③學校相關領導層；
④告訴自己的家長。
(2) 注意提供詳盡的訊息。注意要提供準確的被欺凌的資訊，包括人物、時間、地點、方式以及器具等,方便大人們對問題的判斷與處理。
(3) 準確表達自己內心的想法。
(4) 可以采取如下方法告知大人:
①寫一張便條放在你老師的桌子，上,或是他(她)的學校信箱里；
②寫一封信,給你的校長或父母；
③在課前或課后告訴老師,以確保沒有被周圍的人發現；
④讓你的朋友們幫忙告訴大人們。
四、作為家長，應持有何種態度和原則
(1) 明確知道欺凌并不是孩子之間的打打鬧鬧,開玩笑,需持有嚴肅的態度給予對待；
(2) 對孩子不貼標簽,對每一個孩子都全心保護；
(3) 當欺凌正在萌芽或者已經發生時，應立刻制止其產生與發展；
(4) 明白欺凌不是應該發生的事,也不是孩子們成長過程中必須經歷的事；
(5) 拒絕使用暴力或者不友善的處理方式來應對欺凌。
五、作為教師的做法：
（1）馬上將欺凌停止。站在欺凌者和被欺凌者中間,好要讓他們的目光無法交流。讓學生知道欺凌是不被接受,而且違反校規的。
（2）如果可以的話,讓欺凌者馬上付出代價第一步，你可以剝奪他的社交機會(如:下課)。讓欺凌的學生知道你會緊盯著他和他的同學,以不讓報復發生。不要讓學生還在氣頭上時,就要求他道歉,因為每個人都需要時間冷靜。所有應付的代價都應合理,而且與該過錯有關。
（3）約談旁觀者,并指導他們下次如何適當地介入欺凌或求救。用一種冷靜、陳述事實、支持的口吻讓他們知道,你注意到他們的無作為,有意識地鼓勵他們下次用比較積極或是有利社交的方式。
“為了我們的身體茁壯成長，為了我們的幸福快樂生活，我愿謹守道德底線，自覺遵紀守法，嚴于律己，寬以待人，談吐文雅，交往有禮，同學是緣，禮讓是福，兄弟姐妹，親如家人。我們拒絕欺凌，我們相信友善！文明禮貌交流，共建和諧校園，從我做起，做文明青年！”同學們舉起右拳，莊嚴宣誓。
本次主題班會和宣誓活動，增強了師生反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發生敲響了預防的警鐘。同學們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了學生的法制意識和安全意識，使廣大青少年遠離校園欺凌，為建設平安、和諧的校園提供了保障。中國煤礦文工團藝術學校山東分校也一定會以積極向上的精神歡迎更多學生前來報名！
