濰坊文•工藝術學校招生簡章

一、濰坊文•工藝術學校簡介

文·工藝術，濰坊一所集普通高中文化課程和藝術專業課程為一體的學校。學校成立于2015年，現有教職員工70多人，其中，高級教師20人，中級教師32人，教師均為本科、研究生以上學歷，師資力量雄厚，教學經驗豐富；專家顧問、 客座教授16人，不定期到學校指導講學；在校學生16個班級1000余人，學校采用封閉式、軍事化管理，一對一教學，從2018年開始本科升學率從40%到60%逐年提高，專科升學率高。2023年各專業統考本科過關率高。

學校開設音樂、美術、舞蹈、表演專業和普通高中課程，學制三年，參加全國統一高考。優秀畢業生先后考入廈門大學、天津工業大學、齊魯工業大學、山東師范大學、曲阜師范大學、濰坊學院、山東藝術學院、廣西藝術學院、新疆藝術學院等全國知名學府。學校教學設施齊全，教室配有中央空調，四季恒溫。大型舞蹈室、排練廳、琴房、畫室、演藝廳、多功能電教室、圖書室、閱覽室、飯菜多樣化餐廳，設施齊全的運動場地。

二、濰坊文•工藝術學校辦學特色

全封閉準軍事化管理

學校加強準軍事化管理，內容更規范、標準更高、效果更好，營造一種全新的生活和學習環境，提高學生的適應能力。

人盯人網格化管理

將教室、宿舍、衛生區劃分為一個個的“網格”，使網格成為學生自治、學校管理的單元。通過加強對單元網格的人和事件巡查，建立一種監督和處置互相分離的形式，既增加學生之間的情誼又提高學生的安全意識。

量身定制式培養

注重因材施教，從學生的實際出發，使教學更適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的特點和差異，使每個人的才能品行獲得較佳的發展。

開設普通高中課程

課程設置：語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、化學、政治、藝術欣賞、體育與健康、選修等課程。

客座教授現場教學

為建立一支高素質的教師隊伍，堅持大師治校、專家治校、名師治校原則，學校聘請了16位有著豐富實踐經驗和卓越學術成就的教授為學校客座教授，通過開展學術講座、專題講座，客座教授參與指導學生實訓，推動學校教育教學水平的提高。

小組教學一對一輔導

實行“小組合作學習”，根據學生的學習成績，按優中差搭配分組，每組4-6人，每個小組指定兩名組長，每人幫扶一名學習困難學生，組長負責檢查作業、學習秩序，教師到學生中去巡視、幫扶。選擇值得信任的小組教學、個性化教學、1對1輔導模式，輔之心理疏導、個別談話教育等環節，對學生的學習方法、學習習慣的培養有著得天獨厚的優勢。這種學習策略給學生創造了更寬闊的舞臺發揮其輻射力。

專業過關，大學本科錄取

到校學習專業課程的學生，專業統考百分之九十五過本科線，百分之八十的學生被本科院校錄取。凡是專業統考未過本科線、未被本科院校錄取的學生，可免費在學校復讀，直至考到滿意的成績與學校。

三、濰坊文•工藝術學校專業介紹

美術專業

課程開發：素描、色彩、速寫和藝術鑒賞課程。教學硬件設施齊全，采用先進的多媒體教學方法，讓學生學會畫畫的每一個細節；專業老師針對基礎不同、目標院校不同的學生，因材施教，有針對性的進行指導。學校美術專業教師具有豐富的美術藝考教學經驗，從多年的教學經驗中提煉最正統的繪畫教學體系，全方位精準把握藝考方向。

考大學：中央美術學院、清華大學、北京大學、中國人民大學、山東工藝美術學院等綜合類、師范類、藝術類院校。

就業方向：據統計，僅北京市近幾年每年就消化掉15萬美術類大學生，而且就業方向非常明朗，影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網絡設計行業、拍賣行業和各大企事業單位等，都需要大量的美術人才。近幾年，韓國和日本的動畫和游戲設計行業紛紛向中國的大學預定畢業生，年薪十分可觀。學美術從事的職業:除了做教師、畫家，也可以做裝飾設計師、服裝設計師、3D動畫設計師等等，這些是美術專業就業率較高的工作。所謂前途，首先取決于大趨勢、大環境，而如今的大環境，正是美術生的春天。

音樂專業

聲樂專業：結合現有市場實際需求，開辦多層次的演唱及音樂表演專業。傳統的民族、美聲通俗等唱法在教學中廣泛吸收現代教學的方式方法。在教學中使用鋼琴伴奏、歌曲伴奏帶及音響設備配合學生演唱教學，使學生更細致的掌握歌曲的音準、節奏、氣息、旋律，學會在歌曲演唱中對作品的理解與處理。

器樂專業：器樂專業是由專業基礎扎實、教學經驗豐富、具備較高專業水平的教師隊伍組成。師資不僅在培養高、精、尖人才方面頗有建樹，而且在普及音樂教育領域經驗豐富，力求能快速高效使學生的專業技能大幅度提升，并取得可喜成績。

報考大學：中央音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院等綜合類、師范類、藝術類院校。

就業方向：可分為七大類五十多個專業方向，如:

1、事業單位:歌舞表演團體、地方文體局、部隊文工團、醫院(音樂治療)等。

2、表演類:演員、音樂劇演員、職業樂手、職業歌手、唱作人。

3、娛樂類:電視節目策劃人、網絡公司、音樂出版社、音樂新聞記者。

4、創業類:個人音樂工作室、MIDI音樂制作人、傳媒公司、網絡音樂電臺。

5、工程類:網絡電臺音樂制作工程師、電影電視片尾曲插曲編輯工程師。

6、傳媒類:廣告公司、電視臺、策劃宣傳人員、數字音樂版權管理、版權經營、編務、音樂節目制作、網絡音樂電臺主播。

7、教育類:中小學教師、音樂理論研究員、專制音樂教師(理論、聲樂、鋼琴等）。

舞蹈專業

中國舞、歌舞表演：以培養舞蹈全方位藝術人才為重點，設立芭蕾舞基訓、古典舞基訓、古典舞身韻、技能技巧、各民族民間舞、爵士舞、現代舞、演出實踐課、排練課、編舞技法課、音樂課等，為學生的高考搭建更為廣闊的平臺。

國標舞：以形體訓練為基礎，設立拉丁舞和摩登舞兩大類。其中摩登舞含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風格。

報考大學：北京舞蹈學院、北京體育學院、解放軍藝術學院、中央戲劇學院、天津體育學院、中央民族大學等綜合類、師范類、藝術類院校。

就業方向：舞蹈學專業學生畢業后可在文藝演出團體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術院校、中小學、大眾事業單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈指導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。舞蹈學專業就業崗位如舞蹈教師、幼兒教師、早教教師、親子教師、英語教師、舞蹈演員、少兒英語教師、音樂教師等。

表演專業

專業介紹：

1、聲樂--唱自己準備的一首歌(考聲樂主要聽你的聲音和音準，唱錯詞了也沒關系)

2、形體--先會放段音樂讓你放松。老師會出規定動作，跟著學，只教幾遍。聽音樂排隊走路，做些簡單的動作，很簡單的，自信點就行了

3、臺詞--考得時候，老師要求把好的一段拿出來說，發聲吐字，自信……老師會出些現場的題給你做，老師只是想仔細的聽聽你的聲音，所以認真地照著老師的話去做就行。

4、表演--這次時間會長點，命題小品、規定情境、即興小品都有可能，每次考的都不同，如果編劇能力還行的話，編一些特別的，意料之外、情理之中的那種。演小品時要認真，千萬別笑場，別背臺，聲音一定要響亮，讓老師聽清楚。

5、口試--很簡單的聊天，老師會問你一些常識性問題，別緊張，實事求是的回答就好了。

報考大學：北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學、中國戲曲學院、南京藝術學院、山東藝術學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、吉林藝術學院、浙江傳媒大學、重慶大學美視學院、中傳南廣分院、上海師范大學謝晉影視學院、北京城市學院、北京聯合大學、四川傳媒學院、河北傳媒學院(以及各省的表演類藝術院校)。

就業方向：隨著傳媒業的發展，媒體對表演類人才的需求量逐年劇增，影視表演畢業生就業呈較為靈活的特點。近年來迅猛發展的文化產業，電影、電視劇、廣告等事業為影視表演專業的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業前景非常廣闊。與其他普通專業相比，就業起點較高，收入豐厚。該專業畢業生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺、各單位劇院或者劇團、國家機關、宣傳文教部門、企事業單位和高校從事表演，宣傳，教學與科研等工作。

預科班

專業介紹：本校開設高中課程，課程設置：語文、數學、英語（日語）、地理、政治、歷史、美術、音樂欣賞等課程。

報考大學： 全國統一高考所有大學專業，均可根據高考成績進行選擇，報考志愿時有專業老師進行指導。

就業方向：可根據所選專業選擇適合的就業平臺及方向。

四、濰坊文•工藝術學校歷年分數線

五、濰坊文•工藝術學校招生專業及人數

六、濰坊文•工藝術學校招生對象及報名條件

1、初中畢業生。

2、五官端正、身心健康、遵紀守法、作風正派。

3、初中畢業生先天素質較好成塑性強者，年齡可適當放寬。

4、具備所報專業（例如：舞蹈）的其他基本條件。

七、濰坊文•工藝術學校報名方法及時間

1、報名手續：持本人身份證（畢業證、戶口本等有效證件），交近期二寸正面免冠彩色照片2張

2、報名時間：以當地中考志愿填報時間至中考成績出線錄取工作結束。

八、濰坊文•工藝術學校

辦學特色：藝術特色辦學，雄厚師資力量

引領創新教學，量身定制專業

辦學理念：厚德博藝、真誠求索

為黨育人、為國育才

學校文化：博學、求真、活潑、唯美

辦學宗旨：創一流藝術學校，育優秀藝術人才

九、濰坊文•工藝術學校聯系方式

報名QQ：644911466

報名電話：15303257969 13832811994 （一鍵撥號）

相關閱讀：

濰坊文•工藝術學校招生簡章

濰坊文•工藝術學校——讓學子在文藝中成長

濰坊文·工藝術學校：高中藝術教育的領航者

濰坊文·工藝術學校：打破傳統教育模式，培養全面發展的藝術人才

濰坊文·工藝術：培養學生綜合素質，成就藝術夢想

藝術教育，從孩子的啟蒙開始