威海市推動職教“建群”，實現(xiàn)職業(yè)教育聯(lián)合集約發(fā)展

搭起校企合作“七彩橋”——威海市深化產(chǎn)教融合構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展新格局

“學(xué)校培養(yǎng)的人才與本地產(chǎn)業(yè)需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上怎樣才能緊密對接？”這道職業(yè)教育難題曾經(jīng)長期困擾著威海職教人。

  如今，威海用多年的實踐給出了答案：從行業(yè)、企業(yè)合作入手，產(chǎn)教深度融合，著力破解學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、育人與用人“兩張皮”矛盾，系統(tǒng)構(gòu)建起與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合、與威海經(jīng)濟社會發(fā)展密切對接的職業(yè)教育發(fā)展新格局。

  推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企協(xié)同育人機制

  打鐵還需自身硬。在這場提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的攻堅戰(zhàn)中，威海首先從開展教學(xué)改革入手，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化培養(yǎng)過程。通過專業(yè)方向調(diào)整、課程體系升級，全市職業(yè)教育基本形成了教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面對接的全新局面，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式成為職業(yè)教育育人模式的新常態(tài)。

  有擔(dān)當(dāng)才會有收獲。為有效調(diào)動企業(yè)積極性，威海多措發(fā)力，綜合運用財稅、金融等方面政策，深化“引企入教”改革，鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)院校設(shè)立二級學(xué)院、創(chuàng)新基地等一系列好政策，讓企業(yè)獲得實實在在的“紅利”。通過項目引領(lǐng)、重點扶持、搭建平臺等方式同優(yōu)共進(jìn)，讓校企“牽手”更“連心”，更加堅定了走好產(chǎn)教融合之路的信心和決心。

  相互依存才是長久攜手的基礎(chǔ)。在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上，威海充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)企業(yè)資源，大力推廣學(xué)徒制。威海市職業(yè)教育教學(xué)研究室負(fù)責(zé)人介紹道：“我們從2個省級試點和8個市級試點開始實踐，一方面不斷優(yōu)化完善制度，另一方面激勵政策持續(xù)發(fā)力，學(xué)徒制引發(fā)的育人模式變革越來越深入。”

  天潤曲軸股份有限公司是威海首批入選省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點企業(yè)，公司人力資源部部長張軍表示：“以前，我總覺得學(xué)徒制是企業(yè)在為學(xué)校服務(wù)；現(xiàn)在終于明白，學(xué)徒制就是我們企業(yè)自己的事，它縮短了技能人才培養(yǎng)周期，是在為企業(yè)更好的明天儲備優(yōu)質(zhì)的人力資源。”

  加強市級統(tǒng)籌，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)密切對接

  按照“立足全域威海，服務(wù)區(qū)域發(fā)展”的思路，全市職業(yè)學(xué)校發(fā)展定位不斷明晰，學(xué)校根據(jù)師資隊伍、設(shè)施設(shè)備等方面現(xiàn)實條件，不斷提高專業(yè)設(shè)置的聚焦度，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，特色發(fā)展與錯位發(fā)展讓以往無序的競爭變成了以質(zhì)量和內(nèi)涵為基礎(chǔ)的高位角逐。2019年，威海成立了市級專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和重點專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)委員會，加強對全市職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌規(guī)劃，研究出臺了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法》，采取前置性專業(yè)審批與后置性專業(yè)評價相結(jié)合的辦法，從規(guī)模設(shè)置到建設(shè)方向都進(jìn)行了精心布局。

  有品牌，才會有生存。自“十二五”開始，威海市就不斷強化品牌專業(yè)引領(lǐng)，專項資金向產(chǎn)業(yè)緊缺專業(yè)傾斜，向做大做強做優(yōu)傾斜。通過資金和政策支持等措施，培育了一大批企業(yè)滿意、學(xué)生和家長中意的精品專業(yè)。目前，中職學(xué)校已建成以加工制造類為主，輻射信息技術(shù)、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)等7個專業(yè)大類的省級品牌專業(yè)12個，打造市級品牌專業(yè)22個，分別占到全市專業(yè)總數(shù)的1/5和1/3；高職院校成功建設(shè)了32個省級、國家級品牌專業(yè)（群），品牌戰(zhàn)略已成為助力職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的新引擎。

  推動職教“建群”，實現(xiàn)職業(yè)教育聯(lián)合集約發(fā)展

  抱團取暖，共謀發(fā)展。在威海的“職教圈”，多方參與組建的職教聯(lián)盟已常態(tài)運行。威海市教育局職教科負(fù)責(zé)人表示，威海組建的由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)等共同參與辦學(xué)的市級職業(yè)教育集團，探索并逐步建立起了校企緊密結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的合作機制。

  合作比競爭更重要。職教集團的建設(shè)促進(jìn)各方資源高效整合，取得了不小的成效。威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長于馗介紹道：“我校牽頭組建的威海市旅游服務(wù)職業(yè)教育集團，通過開展生產(chǎn)性實訓(xùn)、創(chuàng)客教育等活動，不斷優(yōu)化育人過程。近年來，學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的態(tài)勢，用人單位及社會各界的滿意度也在不斷攀升。這些都要歸功于職教集團。”

  在職業(yè)教育創(chuàng)新高地建設(shè)中，威海圍繞“國家產(chǎn)教融合試點城市”創(chuàng)建工作，繼續(xù)大力推行職業(yè)教育集團實體化運作。

  推動中職與本地高職對接實現(xiàn)“三二連讀”，讓更多學(xué)子“學(xué)在威海、留在威海、建設(shè)威海”，威海中高職本地對接率已達(dá)70%。為進(jìn)一步加強職教高考工作，今年，威海對市域中職學(xué)校開展了職教高考班辦學(xué)資質(zhì)認(rèn)定，用“與普通高中、3+4本科同批次錄取”的政策吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生報考職業(yè)教育。

  查于微、作于細(xì)，也必將成于巨。在2018年舉辦的山東省職教教學(xué)成果評選中，威海市報送了5項成果，有4項獲獎。其中，《基于“校中企”平臺下的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐》《中小微企業(yè)“雙向雙融、雙場合一”育人模式實踐與研究》獲省級一等獎。2019年，文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與合作企業(yè)天潤曲軸股份有限公司被評為“山東省校企合作一體化辦學(xué)示范校和企業(yè)”。

  沐浴在教育部與山東省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的春風(fēng)里，威海秉承一貫的務(wù)實進(jìn)取理念，在加緊制定“威海方案”的同時，且思且行，且行且思，早早拉開了新一輪以產(chǎn)教深度融合為重要特征的職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的序幕。全市職業(yè)院校與威高、迪尚、新北洋等200多家市域內(nèi)大中型骨干企業(yè)建立了全面合作伙伴關(guān)系，新開展的訂單培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)基本形成了對全市職業(yè)院校設(shè)置專業(yè)的全覆蓋，定向培養(yǎng)學(xué)生占比近20%，還有一批新的校企合作項目正在積極醞釀。

  威海市教育局局長徐東暉告訴記者：產(chǎn)教融合是威海市深化職教改革的重要一環(huán)。下一步，威海將繼續(xù)強化校企協(xié)同育人機制，全力建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，打造威海產(chǎn)教融合的新樣板，為“精致城市 幸福威海”建設(shè)提供更加堅強的人力資源支撐。