關于職業院校學生2020年春季學期延期開學期間居家學習的指導意見
魯教職字〔2020〕2號
各市教育（教體）局，各高等職業院校：
為指導職業院校（含職業技術大學，下同）學生更好地居家學習，根據國家和省關于疫情防控工作部署要求，結合職業院校實際，現就2020年春季學期延期開學期間學生居家學習提出以下意見。
一、基本原則
（一）統籌指導與因地因校制宜相結合。各級教育行政部門根據中、高職不同特點，統籌做好所屬職業院校學生的居家學習指導工作。各職業院校根據各自實際，結合中、高職學生不同年齡、學習階段特點，“一校一策” 制定具體方案，不硬性規定全員在線學習，不強制打卡報到。
（二）教師指導與學生自主學習相結合。鼓勵提倡學生自主學習，教師將重點放在指導和答疑上，需開展在線教學授課的，充分考慮學生居家學習特點，不機械照搬校園學習管理模式，引導學生盡快適應學習模式新變化，不斷提升自主學習能力和自我管理水平。
（三）課程學習與日常生活教育相結合。圍繞德、智、體、美、勞全面發展，指導學生科學制定居家學習生活計劃，堅持立德修身，錘煉砥礪品質；堅持課本課外結合，提升科學人文素養；堅持“健康第一”，養成良好鍛煉習慣；堅持以美潤心，陶冶高尚情操；堅持學做結合，培育職業精神。
二、組織實施
（一）科學制定專項方案。各地各學校要充分考慮學生居家學習特點，根據學科專業情況、教學總體安排、疫情防控情況等，研究制定延遲開學期間學生居家學習方案。方案應包括學習資源、學習形式、課程搭配等。要通過多種形式征求教師、學生等對學習方案的意見建議，確保貼近師生實際，務求學習成效。
（二）加強價值觀教育引領。各地各學校要結合疫情防控，加強責任教育、感恩教育,引導學生學習感悟涌現的先進事跡，傳承弘揚美德，增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感；加強以身心健康為核心的生命教育、科學教育、公共安全教育和心理健康教育，不斷健全人格；堅持德技并修、工學結合，用一技之長助力家庭和社區建設，讓匠氣、匠心、匠技內化于心、外化于行，實現更好成長。
（三）優化整合學習資源。各地各學校要充分發揮“互聯網+教育”作用，以學校自主開發資源和各類在線學習平臺資源為依托，科學整合學校線上學習資源和國家、省專業教學資源庫及精品資源在線課程等資源，同時積極對接國內知名優質在線學習平臺，加強資源篩選，努力通過多種形式為學生提供豐富多樣的高質量學習資源，滿足學生學習需求。不得利用網絡學習平臺向學生收取任何費用或推銷產品。
（四）強化教師引領培訓。各地各學校要充分發揮模范教師、優秀教師、教學名師、教學能手、學科專業帶頭人及名校長的示范帶頭作用，利用網絡技術等方式，對相關學科專業教師進行培訓，以更好指導學生居家學習；也可積極爭取優質在線學習平臺支持，指導和幫助學校教師不斷提高利用平臺進行教育教學、指導輔導和問題答疑等的能力和水平。不得違反相關規定安排教師超前超限超綱在線教學，不得要求教師在正常休息時間進行授課。
（五）關注特殊群體學生。對畢業年級，科學分析直接就業學生，以及中職學生參加春季高考、單獨招生、“3+4”轉段測試，高職學生參加專升本、“3+2”轉段測試等的不同訴求，積極開展心理疏導，有重點地加強學業指導輔導和就業指導，盡可能多地提供網上就業服務，指導學生為升學、就業做好儲備。對因延遲開學而影響畢業設計（論文）正常開展的，可組織教師遠程指導開展畢業設計和論文寫作。
對防疫一線人員子女和建檔立卡貧困家庭子女、殘疾學生，要強化關注關愛，有針對性地進行關心和輔導，讓每個學生都切身感受到溫暖，為一線人員和其他相關家庭解除后顧之憂。
對不具備在線學習條件的，可通過微信、qq、視頻、音頻、電話等提供學習指南和指導，讓學生通過不同方式均能學有所獲、學有所得。
（六）準確界定實習性質。按照人力資源社會保障部、教育部等部門《關于做好疫情防控期間有關就業工作的通知》（人社部明電〔2020〕2號）精神，對保障疫情防控、公共事業運行、群眾生活必需及其他涉及重要國計民生企業、重大工程，可組織見習、協調實習生等。對此，各地各學校要準確理解把握，按程序報所屬新冠肺炎疫情處置工作領導小組研究界定企業生產性質，以此確定可否組織見習實習。
對確需并可組織見習實習的，按照學生自愿原則，一律不得強制；企業、學校、學生應簽訂三方協議，對未滿18周歲學生，取得學生監護人簽字的知情同意書；周密制訂實習學生行程方案，避免交叉感染；督促企業做好學生安全防護工作，保證工作和生活良好環境，落實好安全防護措施，密切關注學生身體健康狀況，確保學生安全；其他事宜應符合教育部等5部門《職業學校學生實習管理規定》（教職成〔2016〕3號）。
除上述情況，按照教育部有關規定要求，疫情防控期間，繼續暫停暫緩實習實訓。
三、保障措施
（一）加強規范檢查。各地各學校要加強規范檢查，及時聽取師生意見建議，回應各方關切，正確合理引導預期。要及時總結指導學生居家學習的經驗做法和出現的問題，不斷優化改進完善，努力為廣大學生提供更加優質的服務。
（二）加強激勵引導。各地各學校要統籌安排好相關教師指導答疑工作，將教師在線教育教學、指導輔導、問題答疑和作業批改等計入工作量，在教師收入分配和績效考核中予以科學合理體現；對發揮示范引領作用的教師通過適當方式予以表揚激勵。
（三）做好技術支撐。各地各學校要認真遴選甄別相關技術平臺和在線學習內容，避免出現不良信息。在用好本地本校學習資源平臺基礎上，加強與其他優質在線學習平臺的溝通，做好技術準備和技術支持，及時處理突發情況，保證在線學習平臺平穩運行。
各市教育（教體）局要于2020年2月22日前將此件精神傳達到轄區各中職學校。
附件：在線學習平臺參考.doc
山東省教育廳
2020年2月19日
