1.構(gòu)建課程體系的原則構(gòu)建課程體系應(yīng)堅持以職業(yè)能力為本位的原則，即課程體系構(gòu)建必須貫徹崗位能力目標(biāo)要求，堅持以確保專業(yè)能力為主體，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的原則，按照能力與課程的對應(yīng)關(guān)系，將課程內(nèi)容進(jìn)行歸類、整合，建立能力脈絡(luò)鮮明、清晰的課程體系。

      2.創(chuàng)新課程體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建模塊化教學(xué)體系課程內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體，構(gòu)建課程體系要解決三個關(guān)鍵問題：

      一是定位課程目標(biāo)和課程功能；

     二是設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和課程順序；

     三是選擇課程內(nèi)容。具體課程設(shè)置要遵循如下原則：一是以培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)；二是相關(guān)知識、課程符合邏輯性和科學(xué)性；三是課程的內(nèi)容要符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。按照這一原則，在煙臺高技能人才培養(yǎng)實踐中，按照職業(yè)能力特征，把各專業(yè)課程整合為素質(zhì)、理論、技能三個模塊，形成了素質(zhì)、理論、技能三位一體的教學(xué)體系。素質(zhì)課模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力，主要使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、語言交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好一定的基礎(chǔ)。開設(shè)的主要課程有普通話、交際禮儀、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康、音樂欣賞、美術(shù)欣賞、職業(yè)道德、哲學(xué)與人生、技校生成才導(dǎo)航、國情教育、企業(yè)管理等。理論課模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，主要使學(xué)生掌握基本的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移提供良好的知識和能力支持。技能模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，包含專業(yè)理論和實訓(xùn)部分內(nèi)容，該模塊根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求可分為若干小模塊，各小模塊相對獨立、自成體系，通過各模塊教學(xué)，使學(xué)生獲得專業(yè)能力。