1．充分利用一線教學實踐，從思想上激發學習語文的積極性

    在實踐中提供成功的機會，培養學生學習語文的自信心。濱州市現代職業培訓學校的學生大多帶有一定的厭學情趣，因為他們在初中階段多為后進生，缺少老師的表揚和鼓勵。這就要求語文老師多與他們溝通，理解和尊重他們的感情，發掘他們內心深處的內在動力。多參加語文實踐的活動，讓他們時常感受到語文學習中成功的樂趣，增強自信心。語文老師要充分利用實踐的機會，潛移默化地加強濱州市現代職業培訓學校的學生的思想教育。

 

    2．積極開發語文校本教材，增添適合學生實際的教學內容

   教師要不拘泥于課本，大膽選用教材中的部分課文，積極利用校本教材。比如在作文教學中，應盡量少寫記敘文和議論文。加強應用文寫作，特別是符合學生實際的應用文：書信、條據、計劃、總結、通知、啟事、求職信等，能夠與所學專業相結合并為之服務。適當選學與家鄉有關的美文，讓學生了解家鄉，熱愛家鄉，從而樹立獻身于家鄉經濟建設的理想。

    3．有效發揮語文教學的優勢，運用靈活有趣的教學方法

 

   大部分濱州市現代職業培訓學校的學生之所以對語文學習失去興趣，其根本原因在于九年制義務教育實質是應試教育。學生對語文學習是機械式的。現在則不然了，語文老師可以多利用多媒體、投影儀、錄像等現代化的教學手段，形象直觀地展示教學內容。可通過詩朗誦，作文競賽、課本劇、猜詞語、填字謎、演講等諸多的趣味性的語文活動、激發濱州市現代職業培訓學校的學生語文學習的興趣。

  

   4．正確引導學生養成閱讀習慣，拓寬濱州市現代職業培訓學校的學生的閱讀面

   濱州市現代職業培訓學校的學生的閱讀面往往比較窄，很多學生在初中時很少進行課外閱讀。到了濱州市現代職業培訓學校，部分學生沉溺于武打、言情等小說中。教師在閱讀方面應加以正確的引導。既可以選擇具有一定教育意義的美文在課堂上閱讀，又可帶領他們走進學校的閱覽室盡情地閱讀。要充分利用學校的圖書館資源，培養學生良好的閱讀習慣。教師平時還可以推薦一些必讀的數目，要求做讀書筆記。閱讀是提高濱州市現代職業培訓學校的學生語文學習興趣的有效的方法之一。

   5．營造良好的班級文化氛圍，讓學生參與到班級建設中去

   語文教師有義務引導學生營造良好的班級文化氛圍。學生在精心布置屬于自己的一片天地時，無形之中就得到了鍛煉的機會。在班級設立圖書角、作文欄、照片欄；貼海報、寫通知、出板報。在教師的指導之下，盡可大膽地放手讓學生自己完成。讓他們充分發掘自身的潛力，享受到創造帶來的成功的喜悅。

   6．進行語文學法指導，培養職高生良好的學習習慣

   教師要特別重視培養學生的自學能力，養成課外閱讀的好習慣。要給學生以心靈的自由，就是給學生以思想的自由，感情的自由，創造的自由。督促學生自覺進行課文的預習。平時可以進行學習方法的指導，課內舉辦有關的專題講座，把一些好的語文學習方法介紹給學生。教師要清醒地認識到：學生良好的學習習慣不是一朝一夕就能培養成的，需要教師耐心的指導和督促。

   此外，教師要加強自身的修養，提高現代教育技術水平。

    濱州市現代職業培訓學校的語文老師不但要多讀書，拓寬自己的閱讀面，還要努力掌握現代的先進教學技術，使自己成為一名學者型加技術型的語文教師。語文老師要始終懷著一顆火熱的愛心，經常與學生進行思想上的溝通，做學生的良師益友，關心他們的學習和生活，特別要多關心那些在語文學習上有困難的學生。這樣，學生才會喜歡你，才會更好地學習語文。

  

    總之，濱州市現代職業培訓學校語文教學要根據學生的實際情況，充分調動學生學習語文的積極性，發揮語文教學的優勢，多運用靈活有趣的教學方法，引導學生多閱讀，多進行語文的實踐活動，養成良好的學習習慣。這樣就能夠改變目前濱州市現代職業培訓學校的學生語文學習的現狀，更好地學好語文，促進學生人格全面發展以適應社會發展的需要。