就業困難專業 不妨轉為職業教育

    市場營銷、電子商務……這些曾經的高考“香餑餑”專業，如今卻成了就業市場的“冷飯”。國家教育部日前公布了近兩年來全國就業率較低的15個本科專業，令人意外的是，這些“榜上有名”的專業，曾經都是炙手可熱的熱門專業。與此同時，播音與主持藝術、廣播電視新聞學等頗為時髦的專業，在廣東省也成了就業的老大難專業，令人唏噓不已。
　　俗話說“市場是一只無形的手”，這些專業的畢業生就業遇冷，一定程度是因為存在著人才供大于求的問題。筆者認為，與其高等院�？嗫嘀�撐著這些就業困難專業，不如將其轉為職業教育，也許能夠在就業市場上殺出一條血路。
　　仔細分析這些就業困難專業，我們不難發現，其中許多專業的開設門檻不高，而且對學生的高考成績要求也不算太高，并且學費往往十分高昂，因此吸引了一大批高等院校扎堆上馬。據筆者不完全統計，僅播音與主持藝術這一個專業，目前廣東省內就有10所高校已開設，全國范圍擁有該專業的高校更是多達近百所。然而，國內廣播電視機構數量有限，面對該專業每年人數眾多的畢業生群體，根本無法滿足對口就業。
　　與此同時，許多開設這些就業困難專業的高校，師資力量方面也參差不齊，導致了教學質量低下，畢業生的業務能力令人堪憂。因此筆者建議，不妨由各類職業院校接棒，將其轉為職業教育，以適應用人單位對相關人才的需求。
　　職業院校的立身之本是“職業”二字，其教育教學重心都是圍繞著學生的職業素養和能力培養。通過“校企結合”、“工學結合”的磨練，許多職教生初入職場往往就能很快上手，從而縮短了與用人單位的“磨合期”。此外，職教生往往也更適應復雜的就業環境，“眼高手低”的情況相對較少。
　　如果將部分就業困難專業轉變為職業教育，筆者認為，可以滿足基層單位對于相關人才的需要。以播音與主持藝術專業為例，假使轉為職業教育的話，各類職業院�？梢愿鶕�自身辦學特色，培養相應的專業方向。比如，交通類職院可以為鐵路、民航等單位，定向培養列車、機場播音員；旅游類職院可以為旅游景區、旅游視頻網站等單位，定向培養熟悉旅游業務的播音員……這樣一來，畢業生不再只學會了一口“播音腔”，而成為了面向職場的復合型人才，顯然更加受用人單位的青睞！
　　然而，職業教育接棒部分就業困難專業，筆者認為也要避免走入誤區，尤其是避免“換湯不換藥”的問題。如果僅僅是從高等院校改旗易幟，而沒有真正融入職業教育的特色的話，那么這些專業今后的就業前景將依舊堪憂。另一方面，職業院校也要充分考慮到自身特點和師資力量水平，切忌一窩蜂的盲目上馬，重蹈“香餑餑”變“冷飯”的覆轍。