2018技能大賽內容變化（中職篇）

2018技能大賽老項目換新顏，這近百處改動都是考點！（中職篇）

寒假來了，職校兢兢業業的老師和勤勤懇懇的學生卻并不輕松：老師忙著指導有理想的學生苦練技能，有拼勁兒的學生也抓緊一切時間認真練習，以沖出學校，沖出市賽，沖出省賽，沖進國賽決賽，并終取得佳績，贏得一個美好未來。

所謂“磨刀不誤砍柴工”。2018年全國職業院校技能大賽擬設賽項申報方案已發，在忙著學習干貨之前，聚焦職教小編先帶大家認真研讀一下，今年技能大賽的老項目較之去年，競賽內容做了哪些改動。

這些有變動的地方一定要注意，切莫因慣性思維遺漏了練習，錯失了獎杯！

農機維修

2017年

考核分為大中型輪式拖拉機綜合故障診斷與排除項目、履帶自走式全喂入聯合收割機綜合故障診斷與排除項目兩個部分。競賽機型為常州東風1004型(發動機為濰柴電控高壓共軌柴油機)方向盤輪式拖拉機、常州東華4LZ-4.0Z縱軸流多功能全喂入聯合收割機。

2018年

競賽內容分為大型輪式拖拉機懸掛秸稈還田機綜合故障診斷與排除項目、履帶自走式全喂入聯合收割機綜合故障診斷與排除項目兩個部分。競賽機型為大型輪式1004型拖拉機(發動機為電控高壓共軌柴油機)、1JH-200型秸稈粉碎還田機（與大型輪式1004型拖拉機動力相配套）、4LZ-4.0Z型履帶自走式全喂入聯合收割機。

工程測量

2017年

理論知識考試試卷命題以建筑工程技術專業人才培養要求為基礎，結合《工程測量員國家職業標準》中級技能的知識要求和生產崗位需要，適當增加新知識、新技術、新技能等相關內容。技能操作考核包括四等水準測量和一級導線測量及單點放樣兩個項目。

2018年

理論知識競賽試卷命題以土木水利類/工程測量專業人才培養要求為基礎，結合《工程測量員國家職業標準》中級技能的知識要求和生產崗位需要，適當增加新知識、新技術、新技能等相關內容。技能操作考核包括四等水準測量和一級導線測量及單點放樣兩個項目。

機器人技術應用

2017年

賽項為團體賽，兩名選手在4小時內完成機械及電氣安裝調試，工業機器人維護及操作，外殼涂膠及產品碼垛，異形芯片分揀和安裝，PLC編程、視覺設置及系統聯調，職業素養六項競賽任務。

2018年

賽項為團體賽，兩名選手在持續不間斷的4小時內完成機械及電氣安裝調試，外殼涂膠及產品碼垛，異形芯片分揀和安裝，PLC編程、觸摸屏編程及系統聯調，工業機器人維護維修， 職業素養六項工作任務。 

數控綜合應用技術

2017年

比賽時間為6小時。要求選手讀畫零件圖，完成應知賽題；完成賽件加工、賽件裝配、賽件檢驗，并考核職業素養。

2018年

比賽時間為連續330分鐘。要求選手進行創新設計，并使用CAD軟件繪制零件圖紙；完成賽件加工，賽件裝配及功能測試，賽件自檢；同時考核職業素養。

現代模具制造技術•注塑模具技術

2017年

賽項為團體賽，2名選手根據賽場給定的制件2D圖紙、模具2D裝配圖和半成品模具，完成制件實體建模并設計出需要加工的成型零件圖（3D圖和2D圖）、成型零件加工、模具裝調和試模，終成型出合格制件等任務。

2018年

賽項為團體賽，2名選手根據賽場給定的產品2D圖紙、模具2D裝配圖和半成品模具，完成制件實體建模，設計需要加工的成型零件圖（3D圖和2D圖），完成成型零件加工、模具裝調和試模，成型合格制件等任務。

焊接技術

2017年

選手獨立完成焊接基礎知識考試、實際操作考試以及職業素養的考核內容。實際操作以現場實際操作方式考核，要求選手按圖紙要求獨立進行試件的打磨、裝配、焊接。試件材質為低碳鋼及低合金鋼；規格為板材δ=8～12mm，管材Ф40～60mm、δ=4～6mm；焊縫接頭形式為對接、角接；焊接位置為2G、3G、4G、5G、6G、4FG、5FG、6FG；焊接方法為焊條電弧焊(111)、鎢極氬弧焊(141)、CO2氣體保護焊(135)三種。

2018年

選手獨立完成焊接實際操作考試以及職業素養的考核內容。實際操作以現場實際操作方式考核，要求選手按圖紙要求獨立進行試件的打磨、裝配、焊接。試件材質為Q235；規格為板材δ=10mm；焊縫接頭形式為對接和平板堆焊；焊接位置為1G、2G、3G、4G；焊接方法為焊條電弧焊(111)、CO2氣體保護焊(135)、鎢極氬弧焊(141)三種。

制冷與空調設備組裝與調試

2017年

競賽內容主要采用以空調、雙溫冷庫為載體，完成制冷系統的制作與安裝，電控系統的制作與安裝，系統保壓的壓力測試，抽真空及真空測試，充注制冷劑及制冷劑測試，電氣系統測試，系統調試和電氣系統的故障診斷和故障排除。

2018年

競賽內容主要以空調、雙溫冷庫為載體，完成制冷管件制作，雙溫冷柜制冷系統的組裝，空調及雙溫冷柜電氣控制系統連接，空調及雙溫冷柜電氣系統排故，雙溫冷柜制冷系統測試，雙溫冷柜制冷系統調試。 

工業分析與檢驗

2017年

仿真考核題目：液相色譜仿真考核—虛擬樣品的定性和定量測定；化學分析考題：高錳酸鉀標準滴定溶液的標定和過氧化氫含量的測定；儀器分析考題：采用紫外-可見分光光度法（UV1800-PC-DS2）測定未知物濃度。

2018年

理論考核依據公開出版的競賽試題進行自動組卷。仿真考題：液相色譜仿真考核——虛擬樣品的定量測定；化學分析考題：高錳酸鉀標準滴定溶液的標定和過氧化氫含量的測定；儀器分析考題：紫外-可見分光光度法測定未知物。

汽車運用與維修

2017年

比賽內容為實操考核。考核汽車機電維修（包括整車維護，機械拆裝（發動機氣門機構的拆卸、檢查、裝配），汽車故障診斷），車身修復（鈑金）（包括車身電子測量和校正，板件更換，受損門板修復），車身涂裝（涂漆）（包括損傷區處理，噴中涂底漆，面漆前處理，水性底色漆微調，雙工序水性色漆和清漆整板噴涂）三個項目。

2018年

比賽內容全部為實操考核。考核汽車機電維修（包括汽車整車維護（定期維護和車輪定位）、機械拆裝、故障診斷），車身修復（鈑金）（包括車身電子測量和校正，板件更換，受損門板修復），車身涂裝（涂漆）（包括損傷區處理，噴中涂底漆，面漆前處理，水性底色漆微調，雙工序水性色漆和清漆整板噴涂）三個項目。

汽車營銷

2017年

本賽項設置三個子賽項。汽車營銷基本能力考核賽項采用機考形式，通過比賽軟件的操作考察選手對整車銷售、保險承保、二手車交易等典型工作流程的熟悉程度和各種表單制作的熟練程度；服務接待綜合能力考核采用實操形式，通過對定期維護客戶從接車到交車的全流程情境模擬演練，考察選手對維修服務顧問這一典型工作崗位綜合能力的掌握程度；配件管理綜合能力考核采用實操形式，通過對配件管理從入庫到出庫的全流程情境模擬演練，考察選手對庫管員這一典型工作崗位綜合能力的掌握程度。

2018年

本賽項設置三個子賽項。汽車營銷基本工作流程賽項采用機考形式，通過比賽軟件的操作考察選手對新車購銷、車險承保典型工作流程的熟悉程度和各種表單制作的熟練程度；服務接待賽項采用實操形式，進行車輛定期維護接待，包括接車和交車兩個過程，考察選手對維修服務顧問這一典型工作崗位綜合能力的掌握程度；配件管理賽項采用實操形式，進行配件管理操作，包括配件入庫、配件出庫兩個過程及配件知識問答，考察選手對庫管員這一典型工作崗位綜合能力的掌握程度。 

網絡搭建與應用

2017年

團體賽。競賽內容分為網絡組建、服務器配置及應用、網絡設備安全配置與防護三部分。

2018年

團體賽。競賽內容分網絡組建、服務器與云實訓平臺配置及應用、網絡設備安全配置與防護三部分。

通信與控制系統(高鐵)集成與維護

2018年賽項考核內容上，在任務二“通信配置與調試”中新增CAN總線配置調試考核點，在任務三“故障檢測及維修”中增加RS485、CAN總線通信模塊的檢測與維護考核點，并且弱化任務四“應用設計”中的移動客戶端應用設計部分，使賽項關鍵技能更加突出，貼合行業崗位關鍵技能要求。

護理技能

2017年

競賽分別設置健康評估室、搶救室2個考評站點。在健康評估室，選手根據賽項提供的案例對患者現狀進行評估，針對患者的某一護理問題列出護理措施；在搶救室，選手根據案例連續實施心肺復蘇、靜脈輸液、置胃管術和口腔護理4項護理技術操作。案例分析競賽時長為30分鐘，技術操作競賽時長為30分鐘。

2018年

競賽分別設置健康評估室、搶救室2個考評站點。在健康評估室，選手根據賽項提供的案例對患者現狀進行評估，針對患者的某一護理問題列出護理措施；在搶救室，選手根據案例在四個賽室分別實施心肺復蘇、靜脈輸液、置胃管技術、口腔護理4項護理技術操作。案例分析競賽時長為30分鐘，技術操作競賽時長為31分鐘。

沙盤模擬企業經營

2017年

沙盤模擬企業經營賽項將每個參賽隊作為一個經營團隊，接手一個制造型企業，在仿真的競爭市場環境中，通過分崗位角色扮演，連續從事6個會計年度的模擬企業經營活動。

2018年

沙盤模擬企業經營賽項將每個參賽隊作為一個經營團隊，接手一個制造型企業，在仿真的競爭市場環境中，通過分崗位角色扮演，連續從事4個會計年度的模擬企業經營活動。

服裝設計與工藝

2017年

賽項為個人賽。包括女式春夏時裝電腦款式拓展設計、紙樣設計與立體造型；女式春夏成衣CAD板型制作、推板、裁剪配伍與樣衣試制。

2018年

賽項為團體賽。包括女式時裝電腦款式拓展設計，紙樣設計與立體造型，女式成衣CAD板型制作、推板，裁剪與樣衣試制。

注：2018年物聯網技術應用與維護、網絡空間安全、計算機檢測維修與數據恢復、工業產品設計與創客實踐、酒店服務賽項延續2017年競賽標準并進一步進行優化，無明顯區別。

兩相對比，可以看出，2018年全國職業院校技能大賽賽項內容設置更加注重以實際生產的核心內容、以學生就業上崗的職業技能為中心，并與時俱進，將行業生產作業中使用的新設備、新方法引入競賽，以提高學生專業實踐能力、現場分析能力和解決問題的能力。

相信通過大賽的訓練與洗禮，每一個職校生的職業能力與素養必將得到新的成長與鍛煉！預祝職校師生在賽場上創造更多輝煌，取得理想的成績！聚焦職教和您一起分享勝利！