校企文化融合的力量

把優秀企業所崇尚的質量文化、效率文化、工匠精神等融入辦學核心理念中，對于高職院校提升技術技能人才培養質量和水平、強化學生職業感受、促進學生對企業的適應性等具有積極作用。加大校園文化與企業文化的融合力度，需要高職院校自覺探索新路徑、探究新方法、探尋新領域，不斷創新形式、改革內容、豐富載體，讓學生在耳濡目染中接受優秀企業文化的熏陶。

以校企精神文化融合為核心。在與企業精神文化互動中，高職院校需要根據企業提出的要求和建議，及時調整教學方式方法，主動適應社會和企業，不僅將企業文化通過各種途徑引入學校，也要讓學生直接到企業里感受職業文化和管理模式，實現校園文化與企業精神的有機融合、相得益彰。無錫職業技術學院十分注重企業精神文化的滲透。學校辦學理念、校訓、校風、教風、學風等，融合體現企業精神文化的元素和精髓，意在強調理論與實踐相結合的重要性；借鑒和吸納包括企業核心價值觀、企業精神、戰略目標、經營理念等在內的企業精神文化，加強與行業企業和市場的銜接；把為企業培養大批高素質技術技能人才作為高辦學目標，以不斷提高為企業服務的質量作為基本價值標準，不斷營造企業文化氛圍；把企業文化教育納入學校發展整體規劃，使企業文化成為所有在校學生知識結構的一部分，從而對企業產生積極認同。

以校企制度文化融合為保障。高職院校制度文化是對學校辦學思想、辦學理念、辦學目標、辦學行為的探索和總結，是學校精神文化的具體表現，包括規章制度、道德規范、人際交往方式、文體活動方式等，規范著學校所有成員的行為，使教育教學行為合理、合規、合情，保證教育教學活動有條不紊、張弛有度。在加強學生管理制度建設過程中，無錫職院秉承“學生的家園、企業的伙伴”辦學理念，堅持以生為本，把握學生思想特點和發展需求，注重理論教育和實踐活動相結合、普遍要求和分類指導相結合，提高工作科學化、精細化水平。根據職業院校“職業性”的特點，在學校管理制度中融入企業的相關管理制度，圍繞人才培養目標，學校建立健全了教學秩序、專業建設、實驗實訓、教學質量等管理制度。此外，建立激勵機制，提高教師工作積極性和學生學習主動性；根據現代企業要求，引入企業競爭、獎勵、管理機制，在內部管理上借鑒并引進企業化管理；探索校園文化與現代企業制度文化相結合的路徑，通過制度執行和實施來體現職業文化內涵。

以校企行為文化融合為載體。無錫職院將優秀合作企業的文化思想和管理制度融入學校的辦學理念、管理體系當中，注重培養學生“講質量、求創新，講勤勉、求高效，爭先進、守紀律”等優秀品質，引導學生把個人追求自覺融入集體發展的目標之中。根據企業的發展趨勢，確定學校的未來規劃；根據企業的改革、創新，推進學校的專業建設和課題研究；根據企業對人才素質的要求，確定學校的培養目標。引入第三方評價機構，每年對畢業生培養質量進行評價并形成報告；參照西門子（中國）有限公司的管理制度進行相應的考核、評價，使學生因向往到企業工作而從內心接受企業文化的引導、要求和約束，提前了解和適應企業文化；廣泛開展校企聯誼活動，讓學生在豐富多彩的校企聯誼活動中充分感受企業文化。此外，按照企業生產要求制定生產操作流程、安全操作規程，營造真實的企業生產環境，開展技能訓練；把企業產品加工列為實訓教學項目課題，變教學任務為生產任務，變技能訓練為產品加工，將企業精神厚植在學生血液里。