免費師范生改稱公費師范生

免費師范生改稱公費師范生履約任教服務期六年

    北京3月28日電 （記者張爍）日前，教育部等五部門印發的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》（以下簡稱《計劃》）提出，改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務期調整為6年，推進地方積極開展師范生公費教育工作。這是記者28日從教育部獲悉的。

　　據介紹，《計劃》針對當前教師教育發展不平衡不充分的問題，從師德教育、培養規格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個維度展開行動。

　　師德養成教育全面推進行動。研制出臺在教師培養培訓中加強師德教育的文件和師德修養教師培訓課程指導標準，將師德教育貫穿教師教育全過程。

　　教師培養層次提升行動。增加一批教育碩士專業學位授權點，適當增加教育博士專業學位授權點，擴大專科以上層次幼兒園教師培養規模，支持師范院校擴大特殊教育專業招生規模，加大特殊教育領域教育碩士培養力度。

　　鄉村教師素質提高行動。各地要以集中連片特困地區縣和國家級貧困縣為重點，通過公費定向培養、到崗退費等多種方式，為鄉村小學培養補充全科教師，為鄉村初中培養補充“一專多能”教師，“國培計劃”集中支持中西部鄉村教師校長培訓。

　　師范生生源質量改善行動。依法保障和提高教師的地位待遇，通過多種方式吸引優質生源報考師范專業。積極推行初中畢業起點5年制專科層次幼兒園教師培養。部分辦學條件好、教學質量高的高校師范專業實行提前批次錄取。

　　教師教育學科專業建設行動。鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學”二級學科，國家定期公布高校在教育學一級學科設立“教師教育學”二級學科情況。

　　教師教育質量保障體系構建行動。建設全國教師教育基本狀態數據庫，發布《中國教師教育質量年度報告》。啟動開展師范類專業認證，將認證結果作為師范類專業準入、質量評價和教師資格認定的重要依據，并向社會公布。逐步實現教育碩士培養與教師資格認定相銜接。

　　此外，《計劃》重申，教師培訓經費要列入財政預算，幼兒園、中小學和中等職業學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。