2017年，我國學(xué)前教育毛入園率達到79.6%，九年義務(wù)教育鞏固率93.8%，高中階段毛入學(xué)率88.3%，高等教育毛入學(xué)率45.7%，教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列。
不久前，教育部公布《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，“曬出”了這樣一份亮麗的成績單。
在這份亮眼的成績單背后，則是黨的十八大以來我國教育發(fā)展取得的歷史性成就：學(xué)前教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，九年義務(wù)教育普及成果進一步鞏固，高中階段教育普及水平不斷提升，高等教育國際競爭力明顯提升，現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建立，教育信息化建設(shè)取得突破性進展……
黨的十九大報告提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”建設(shè)教育強國必須依靠教育現(xiàn)代化。加快教育現(xiàn)代化對于促進人的現(xiàn)代化與國家現(xiàn)代化，具有基礎(chǔ)性與先導(dǎo)性作用。
黨的十八大以來，我國教育改革發(fā)展取得的歷史性成就，為進一步推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略目標，打下了堅實的基礎(chǔ)。
以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化
2013年6月20日，當(dāng)女航天員王亞平讓“太空小球”做起圓周運動時，300多公里外的地球上，中國8萬所中學(xué)的6000余萬名師生掌聲雷動。
這是一個令人難以忘懷的歷史瞬間。太空授課的視頻信號在天地間傳輸，連接著國家現(xiàn)代化進程，與教育現(xiàn)代化探索共同向前，這也是我國教育信息化建設(shè)快速發(fā)展的一個見證。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時代教育改革發(fā)展的必由之路，發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，已經(jīng)成為促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教育改革的有力抓手和有效手段。
在位于江西省東北部的上饒縣，50多歲的深山鄉(xiāng)村教師官金花，近年來學(xué)習(xí)新媒體的熱情高漲。
作為國家扶貧開發(fā)重點縣，上饒利用信息化手段，不斷填補與發(fā)達地區(qū)教育之間的“鴻溝”。截至2017年，全縣390所中小學(xué)的班班通、智能廣播系統(tǒng)等配備到位，開通1000千兆的教育視頻資源平臺，建成36萬冊電子圖書館，中心小學(xué)以上學(xué)校接入10兆光纖。
以此為基礎(chǔ)，上饒縣構(gòu)建了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教師網(wǎng)上教研、家校網(wǎng)上溝通的現(xiàn)代化教育場景，成為詮釋我國教育信息化建設(shè)的一個縮影。
黨的十八大以來，我國加快推進“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，各項指標基本實現(xiàn)了翻倍增長，教育信息化建設(shè)取得了一系列成果。
截至2017年，我國“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”發(fā)展迅速，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到超過90%、多媒體教室比例從不到40%增加到83%；“優(yōu)質(zhì)資源班班通”不斷普及深化，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)已初步形成；“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”跨越式發(fā)展；“教育資源公共服務(wù)平臺”初具規(guī)模；近1000萬名中小學(xué)教師、10萬多名中小學(xué)校長、20多萬名職業(yè)院校教師經(jīng)過培訓(xùn)，信息素養(yǎng)得到有效提升。
當(dāng)然，加快推進教育現(xiàn)代化征程中，僅有教育信息化快速推進還不夠，還需要教育保障條件的全面提升。令人欣喜的是，黨的十八大以來，我國教育在普及率、辦學(xué)條件、師資隊伍、經(jīng)費保障等方面都取得了突破性成就。
教育現(xiàn)代化還有一項重要指標，那就是教育的國際化水平。黨的十八大以來，我國的對外教育交流合作日益廣泛深入，國際化發(fā)展腳步加快。來自教育部的權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，目前，我國已與世界上188個國家和地區(qū)建立了教育合作與交流關(guān)系，已成為世界上大的留學(xué)生生源國、亞洲大的留學(xué)目的地國。
以教師隊伍現(xiàn)代化支撐教育現(xiàn)代化
教師是立教之本、興教之源。立教與興教從根本上來說，要依靠教師的教學(xué)理念和教育觀念。教育現(xiàn)代化離不開教師的現(xiàn)代化，特別是其教學(xué)理念和教育觀念的現(xiàn)代化。
黨的十八大以來，我國教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績。《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》的實施，讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”；一系列待遇保障和國家級獎勵政策，增強了教師職業(yè)的吸引力；管理體制完善、職稱制度改革，激發(fā)了教師隊伍的活力。特別是今年初《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》出臺，為我國教師隊伍建設(shè)開啟新征程樹立了里程碑。
師資建設(shè)，質(zhì)量為先。黨的十八大以來，我國不斷改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，教師教育質(zhì)量大幅提升。教育部出臺了普通高校師范類專業(yè)認證實施辦法，落實師范生公費教育制度；建立覆蓋各個層級的教師培訓(xùn)體系，2012至2016年，“國培計劃”示范性項目、中西部項目和幼師國培項目共投入資金93.5億元，培訓(xùn)中小學(xué)和幼兒園教師校長957萬人次；實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，培訓(xùn)教師940多萬人次；實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，中央財政每年投入近7億元，組織25萬名職教教師開展培訓(xùn)。
與此同時，嚴把教師隊伍入口關(guān)，教師隊伍整體素質(zhì)提升。中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革深入推進，截至目前，全國28個省份均參加了中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革試點。推動校長教師交流輪崗，目前全國已有30個省（區(qū)、市）出臺校長教師交流輪崗相關(guān)的政策文件。完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理體制，試行校長職級制，取消校長行政級別，鼓勵校長向?qū)W者型、專家型校長轉(zhuǎn)變。
黨的十八大以來，國家政策相繼出臺，以進一步提高教師地位待遇和職業(yè)吸引力：通過開展國家級教學(xué)成果獎評選、國家“萬人計劃”教學(xué)名師遴選等國家級獎勵，激勵教師不斷提高業(yè)務(wù)水平；不斷完善教師工資待遇保障機制，推進依法保證教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。
如今，從國家層面，一個積極的信號正在釋放：教師正成為人人都羨慕的職業(yè)。有了一支高素質(zhì)的教師隊伍做支撐，我國教育現(xiàn)代化之路越走越寬。
以實現(xiàn)人的現(xiàn)代化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化
加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國，是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興、具有劃時代意義的國家戰(zhàn)略。加快教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意義根植于教育現(xiàn)代化的本質(zhì)，即人的現(xiàn)代化。在整個世界現(xiàn)代化歷史進程中，現(xiàn)代化先行國家無不把人的現(xiàn)代化置于重要的戰(zhàn)略地位，通過優(yōu)先發(fā)展教育，推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，為國家現(xiàn)代化奠定前提條件和戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
當(dāng)前，我國正處于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進程中，教育現(xiàn)代化要服務(wù)于人的現(xiàn)代化，要順應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，培養(yǎng)具備現(xiàn)代化素養(yǎng)、能夠參與現(xiàn)代化國家建設(shè)的“未來人”。
2014年9月，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，對深化考試招生制度改革作出全面部署和系統(tǒng)設(shè)計，吹響了我國新一輪高考改革的號角。不分文理科、按特長興趣選科目、多標準選人才等一系列新高考改革舉措，有利于培養(yǎng)全面而有個性的、能夠服務(wù)現(xiàn)代化國家建設(shè)的人才。
人才培養(yǎng)方式的變革集中反映在高等教育階段。國務(wù)院辦公廳于2015年4月發(fā)布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，提出面向全體學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。同年10月，首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在吉林大學(xué)舉行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)校園新時尚。
砥礪奮進，改革創(chuàng)新。黨的十八大以來，我國高等教育不斷修訂人才培養(yǎng)標準、改革教學(xué)育人機制、加強師資隊伍建設(shè)、強化創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)幫扶體系，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，不斷加強孵化平臺、創(chuàng)業(yè)基金、行業(yè)導(dǎo)師庫等支撐體系建設(shè)。
“這是一家有思想、有情懷、有未來的公司。”在2017年9月舉辦的第三屆全國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，來自深圳大西創(chuàng)投公司的投資人高玉虎這樣評價“小滿糧倉”項目。
“小滿糧倉”致力于農(nóng)產(chǎn)品電商，通過對接農(nóng)戶，幫助解決農(nóng)產(chǎn)品銷路問題。項目負責(zé)人張旺畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)，是第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”實踐團給習(xí)近平總書記寫信的發(fā)起人之一，總書記回信中對青年一代不負青春與使命的殷切期盼，令他深受鼓舞。
“實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一批又一批德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬艦橹畩^斗。”習(xí)近平總書記的話發(fā)人深省。
行走在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的希望之路上，中國對人才的渴望比任何時候都要強烈，中國教育現(xiàn)代化有所作為的空間比任何時候都要廣闊。
來源：中國教育報
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