從謀求“飯碗”到追求夢想

瀏覽[2496]次 [2018-9-18]

　　職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

——習近平

　　作為與產業緊密聯系的教育類型，職業教育與新一輪產業轉型互為支撐：產業對高水平技能人才的需求是職業教育轉型升級的支點；而一支高水平技術技能人才隊伍又是驅動產業經濟和社會發展的支點。2014年6月，習近平總書記就加快發展職業教育作出重要指示，對職業教育希望之殷、要求之高，讓職教界無比振奮，直接推動職業教育高質量發展。
　　

從謀取“飯碗”到追求夢想

　　
　　今年8月初，《深圳職業技術學院中國特色世界一流職業院校建設方案》一出臺，就引發了廣泛關注。這是我國高等職業院校的首個“世界一流”建設方案，是新時代中國職業教育發展進入新階段的好注腳。
　　
　　職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。但長久以來，在社會偏見中，職業院校只是考不上本科高校的學生轉而謀取一個“飯碗”的選擇。而實際上，職業教育讓人人都有人生出彩的機會，揚帆起航的青春不只為一個“飯碗”——
　　
　　湖南鐵道職業技術學院電氣化鐵道技術專業畢業生劉鵬，獲得2016年全國鐵路動車組機械師職業技能競賽全能冠軍，現任南昌鐵路局動車技術診斷組組長。廣東鄭敬詒職業技術學校會計專業161班學生曾嘉穎的理想是開辦自己的會計師事務所，盡管還沒有實現，但顯然她所操心的不再是“飯碗”。
　　
　　一個變化正悄然發生：職業院校的學生正在從謀取“飯碗”轉而追逐“夢想”。有數據統計，近5年來，產業發展程度高的廣東省，職業院校畢業生占到新增就業人口的60%以上，在城市軌道交通、電子商務等快速發展的新興行業中，新增從業人員有70%以上來自職業院校。
　　
　　在學生們追逐夢想的同時，中國職業教育距離自己的夢想也越來越近。
　　

為貧困地區搭建發展之橋

　　
　　寧波職業技術學院模具專業2018屆畢業生徐宇翔在學校科技園注冊了兩家公司，分別從事自動化控制和無人機服務，目前實現盈利60余萬元，還獲得了寧波“3315計劃”20萬元扶持資金。在寧波職業技術學院，每年會有近200個創客團隊成立，幾年之中，僅本校學生創辦的公司就成功孵化57家。創業與創新，職教學子中激發出越來越充沛的熱情。調查顯示，2014屆高職高專畢業生創業比例為3.8%，高于本科畢業生。
　　
　　《2016中國高等職業教育質量年度報告》顯示，許多學子是家里的第一代大學生。這些學子不僅改變著各自家庭的文化結構，也更加努力謀求改善自身及家庭的經濟狀況，很自然地成為社會經濟發展的一股強勁動力。“高職教育幫扶脫貧效果顯著，有效阻斷了貧困的代際傳遞。”上海教科院原院長馬樹超說。在中西部地區，超過六成的高職畢業生留在了當地中小微企業就業，成為支撐本地經濟社會發展的重要力量。職業教育正在成為連接貧困落后地區與發達城市、現代科技、新興產業的橋梁。
　　

為產業提供技能人才支撐

　　
　　經濟轉型，新技術、新產業、新業態、新模式更迭周期不斷縮短，對職業教育提出更多更高要求。職業教育需要為社會提供其他教育不可替代的人才支撐與技術技能支撐。
　　
　　當今中國擁有世界上大規模的職業教育體系，職業在校生已近3000萬人，每年培訓各級各類技術技能人員200多萬人，覆蓋了所有制造業和服務業。同時，服務國際產能合作，中國職業教育正在協同企業“走出去”。員工技能培訓、興辦學校培養當地工人，職業院校既為企業提供技能人才支撐，又打通民心相通的渠道，為中國企業贏得更多的當地認同。高職院校境外辦學也更加多樣化。目前有876名專任教師在國（境）外組織擔任職務，開發國（境）外認可的專業教學標準和課程標準1806個。中國職業教育正以自信的姿態開放辦學、邁向世界。
　　
　　從謀求“飯碗”到追求夢想，學子的變化也許就在心念一轉之間。而從提出建設一流職業教育方案，到擁有“世界一流”的職業教育，是一個艱難的過程。這意味著，我們對于中國現代職業教育體系的構建需要做好更積極、更主動、更強大的準備。正如教育部職業教育與成人教育司司長王繼平所說：“完善體系、提高質量已經成為新時代職業教育的主要任務。職業教育必須要用體系化的思維來應對結構性改革，主動適應新一輪科技革命和產業變革趨勢，優化專業設置，強化人才的有效供給和適度超前儲備。”

來源：光明日報

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