職業(yè)教育環(huán)境有待進一步改善

9月18日，中德職業(yè)教育合作論壇在漢舉行。中德兩國的職教專家、行業(yè)協(xié)會代表及企業(yè)界代表，交流和研討了兩國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

湖北省教育廳副廳長黃國斌介紹：近年，湖北省與德國職業(yè)教育合作較頻繁。2016年1月，湖北省教育廳與德國大使館、德國工商大會上海代表處共同簽訂了《職業(yè)教育戰(zhàn)略合作備忘錄》，當年5月，德國工商大會上海代表處與武漢船舶職業(yè)學院簽訂了《中德職業(yè)教育合作協(xié)議》，武漢船舶學院引進德國雙元制模式教學。湖北省先后有湖北啤酒學校、東風汽車高級技校等職業(yè)院校，在校長培訓、師資進修、校企合作等方面，和德國相關學校和機構(gòu)進行了廣泛合作。

德國工商大會大中華區(qū)職業(yè)教育總監(jiān)白麗塔女士介紹，湖北教育資源豐富，德方非常愿意在合作培養(yǎng)學生、交流互訪、教育教學改革創(chuàng)新等方面，有更深度、廣泛的合作。論壇上，雙方還掛牌成立了中德職業(yè)教育培訓中心和職業(yè)資格考試認證考點。

白麗塔介紹，職業(yè)教育在德國受到社會廣泛認可，高中階段，有一半以上的人都會選擇職業(yè)教育，畢業(yè)后可輕松找到工作，如果拿到“工匠”榮譽，還會享有較高社會地位。在企業(yè)工作一段時間，可再選擇讀大學。工作后再上大學，更能與社會職業(yè)需求接軌，也更能找到自己的興趣點和努力奮斗的方向。德國已有完善的職業(yè)教育體系，這是整個社會互動、良性循環(huán)的結(jié)果。

教育部職教所《中國職業(yè)技術教育》雜志主編唐以志說，在我國，職業(yè)教育社會認可度不高、體系不完善等問題仍然存在，新時期又出現(xiàn)新問題，例如越來越強化學歷教育、職業(yè)教育普教化，等等。他建議，進一步健全國家職業(yè)教育制度框架，促進社會改善職業(yè)教育環(huán)境。

來源：湖北日報