1、使“中國(guó)師傅”成為世界品牌
高職院校要建好服務(wù)發(fā)展的支點(diǎn)，打造一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，集中力量建設(shè)一批服務(wù)、支撐、推動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平專業(yè)群；以技術(shù)技能積累為紐帶，以應(yīng)用技術(shù)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。
要找準(zhǔn)推動(dòng)改革的路徑，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加快推進(jìn)高職教育融合化發(fā)展；堅(jiān)持職業(yè)教育與信息技術(shù)融合發(fā)展，與時(shí)代發(fā)展、科技發(fā)展同步，高度重視大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化、人工智能，以信息技術(shù)助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，加快推進(jìn)高職教育國(guó)際化，服務(wù)國(guó)內(nèi)發(fā)展的同時(shí)，還要服務(wù)大國(guó)外交、服務(wù)世界發(fā)展，服務(wù)技能型人才在世界范圍流動(dòng)，傳播中國(guó)技術(shù)，使“中國(guó)師傅”成為世界品牌。
——12月8日 全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2018年年會(huì)
2、提高（科研）成果轉(zhuǎn)化能力
促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化是高職院校推進(jìn)校企合作、深化產(chǎn)教融合的有效途徑，希望學(xué)校發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)高職院校在科研工作方面的定位，繼續(xù)提高成果轉(zhuǎn)化能力。
——12月8日 王繼平蒞臨蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院研發(fā)與應(yīng)用成果展展位參觀指導(dǎo)
3、建立并實(shí)施1+X證書(shū)制度
聚焦深化產(chǎn)教融合、校企合作，形成校企命運(yùn)共同體。建立并實(shí)施1+X證書(shū)制度，瞄準(zhǔn)人才緊缺領(lǐng)域,深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，廣泛開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。
完善行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制和支持政策，支持建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，形成多元化辦學(xué)格局。引導(dǎo)職業(yè)院校聚焦內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展的高水平職業(yè)院校和骨干專業(yè)（群）。
——11月21日 《譜寫(xiě)新時(shí)代職業(yè)教育改革新篇章》
4、高度重視 加快發(fā)展中等職業(yè)教育
要增強(qiáng)辦好中等職業(yè)教育的信心，堅(jiān)持高中階段職普協(xié)調(diào)發(fā)展。中等職業(yè)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，要堅(jiān)定不移高度重視，加快發(fā)展。廣大職業(yè)教育工作者，特別是中等職業(yè)教育戰(zhàn)線要堅(jiān)定信心，明確方向，擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任與使命。
要充分認(rèn)識(shí)到職普并行的發(fā)展格局是中國(guó)教育改革的重大成果；要充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展中等職業(yè)教育是加快普及高中階段教育的重要保證；要充分認(rèn)識(shí)到中等職業(yè)教育是高中階段教育多樣化的基本形式之一；要充分認(rèn)識(shí)到中等職業(yè)教育的發(fā)展一定要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)吸引力和比較優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有渠道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)。
——11月10日 中國(guó)職教學(xué)會(huì)中職分會(huì) 全國(guó)中職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議2018年會(huì)
5、出臺(tái)一個(gè)文件、完善一個(gè)機(jī)制、召開(kāi)一個(gè)會(huì)議、啟動(dòng)兩項(xiàng)行動(dòng)
一件事情就是要研究制訂并出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，這個(gè)文件已經(jīng)中央教育領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)，還要提交中央深化改革委員會(huì)來(lái)研究，后來(lái)確定印發(fā)。這是一項(xiàng)工作，就教育部來(lái)講，我們?cè)趪?guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同有關(guān)部委來(lái)共同制訂和推動(dòng)出臺(tái)一個(gè)文件，這是一個(gè)行動(dòng)。
第二個(gè)就是完善一個(gè)機(jī)制。就是在過(guò)去為了加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的工作的統(tǒng)籌，成立的職業(yè)教育工作部級(jí)聯(lián)席會(huì)議的基礎(chǔ)之上，建立國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作方面的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。這個(gè)機(jī)制的成員上會(huì)比過(guò)去有增加，在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上會(huì)有變化，國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)親自來(lái)做召集人。
第三個(gè)就是我們要召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，當(dāng)然這個(gè)文件出臺(tái)之后，國(guó)務(wù)院會(huì)召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，全面部署職業(yè)教育下一步的改革，貫徹全國(guó)教育大會(huì)的精神，全面部署職業(yè)教育改革。
第四點(diǎn)會(huì)啟動(dòng)兩項(xiàng)行動(dòng)，一個(gè)就是要啟動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，這是一個(gè)項(xiàng)目。第二個(gè)要啟動(dòng)實(shí)施“1+X”證書(shū)制度改革，它涉及到職業(yè)教育下一步的改革。我們?nèi)绾螖[脫克服職業(yè)教育普教化，同時(shí)我們還要克服職業(yè)教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，我們要育訓(xùn)要結(jié)合。
這就是扎根中國(guó)大地來(lái)辦職業(yè)教育，同時(shí)充分發(fā)揮職業(yè)教育、職業(yè)院校的作用，把學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育包括培訓(xùn)共同做起來(lái)，直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，來(lái)服務(wù)人民群眾這方面的需求。
——11月7日 王繼平介紹職業(yè)教育貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的工作舉措
6、中等職業(yè)教育要進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)
中等職業(yè)教育還要進(jìn)一步增強(qiáng)它的優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)存在，才有吸引力。這個(gè)優(yōu)勢(shì)是什么？還是那四句話，要把我們的中等職業(yè)教育辦成就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有渠道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)的教育。
這樣它的優(yōu)勢(shì)就出來(lái)了，而且很可能是代表我們高中階段教育改革的方向。不要讓我們的高中階段教育變成了一種單純的預(yù)備教育和應(yīng)試教育，而是一種多樣化的就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有渠道、終身發(fā)展有基礎(chǔ)的教育。所以在高中階段教育的職普比例，仍然要堅(jiān)持大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，不能動(dòng)搖。
——11月7日 教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列新聞發(fā)布采訪活動(dòng)的第九場(chǎng)王繼平答記者問(wèn)
7、聚焦德技并修的育人機(jī)制
職業(yè)教育要聚焦建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)生力軍；要聚焦完善制度標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)改革的突破口；聚焦深化產(chǎn)教融合校企合作來(lái)形成校企命運(yùn)共同體；聚焦德技并修的育人機(jī)制；聚焦下一盤(pán)大棋，增加多方面協(xié)同工作的合力，為職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，為我們的學(xué)生贏得更好的聲譽(yù)，讓我們學(xué)生在社會(huì)上有更廣闊的發(fā)展空間。
——10月25日 教育部職成司司長(zhǎng)王繼平赴寧波宣講全國(guó)教育大會(huì)精神
8、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉
經(jīng)過(guò)40年的努力，中職、高職已分別占我國(guó)高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。兩個(gè)“半壁江山”不僅有力地調(diào)整了我國(guó)教育結(jié)構(gòu)，而且使一個(gè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、形式多樣、靈活開(kāi)放、有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系框架基本形成。
——2月《瞭望》新聞周刊 《職業(yè)教育迎來(lái)黃金期》
9、展望未來(lái)，我們重點(diǎn)從以下五個(gè)方面著力
完善體系：
一是做強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)和載體。職業(yè)教育不僅僅是指職業(yè)學(xué)校的教育，職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)界的機(jī)構(gòu)必須做強(qiáng)。特別是要做強(qiáng)中職、做優(yōu)高職、做大培訓(xùn)、做好職業(yè)啟蒙，全面提高基礎(chǔ)能力。二是做好職業(yè)教育內(nèi)部各要素之間、職業(yè)教育與其他教育之間、職業(yè)教育與職業(yè)生涯之間的溝通、銜接，為學(xué)生多次選擇、多樣選擇以及校園和職場(chǎng)之間靈活轉(zhuǎn)換提供更加便捷的通道。
提高質(zhì)量：
一是讓人民群眾接受好的職業(yè)教育。辦人民滿意的職業(yè)教育，一個(gè)具體體現(xiàn)就是質(zhì)量，既要有用也要便利。二是讓社會(huì)認(rèn)可我們的職業(yè)教育。探索區(qū)域?qū)I(yè)布局圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和對(duì)接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)、數(shù)量、規(guī)格和質(zhì)量的要求。
深化改革：
一是健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，出臺(tái)職業(yè)院校制定人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。二是改進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，制定出臺(tái)促進(jìn)產(chǎn)教融合意見(jiàn)和校企合作促進(jìn)辦法。三是突出問(wèn)題導(dǎo)向，啟動(dòng)新一輪職業(yè)教育試點(diǎn)試驗(yàn)工作，形成中央決策部署與地方實(shí)踐探索上下聯(lián)動(dòng)的良好工作格局。
強(qiáng)化服務(wù)：
一是服務(wù)中國(guó)制造2025，實(shí)施好《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，把建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)“三步走”戰(zhàn)略細(xì)化為人才培養(yǎng)培訓(xùn)的五項(xiàng)工程，增強(qiáng)人才有效供給能力。二是服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，實(shí)施好《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃》，充分發(fā)揮職業(yè)教育在實(shí)施脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)一批”工程中的重要作用，以教育促產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)助脫貧，實(shí)現(xiàn)“造血式”扶貧。三是服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。重視做大職業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。
擴(kuò)大開(kāi)放：
一是服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際產(chǎn)能合作，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”，更好展示中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展成果，以更加自信的姿態(tài)邁向世界舞臺(tái)中央。二是推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展更多的國(guó)際交流與合作。我們?cè)诰幹啤疤馗摺庇?jì)劃中，特別強(qiáng)調(diào)國(guó)際交流。職業(yè)教育只在自己家里搞不行，還要跟各國(guó)加強(qiáng)聯(lián)系，既學(xué)習(xí)借鑒，也承擔(dān)責(zé)任幫扶不發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)。
——2月 王繼平接受《瞭望》新聞周刊記者專訪
職業(yè)教育40年，走過(guò)百?gòu)U待興、度過(guò)迅猛生長(zhǎng)，再到新世紀(jì)的健全完善，我國(guó)已經(jīng)建成世界規(guī)模大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這為我國(guó)大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定了良好的基礎(chǔ)。新的階段要加強(qiáng)鞏固和提高，注重內(nèi)涵建設(shè)。
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