濟(jì)南市歷城區(qū)四項舉措打造多彩藝術(shù)教育

濟(jì)南市歷城區(qū)以點(diǎn)帶面，營造出了濃厚的藝術(shù)教育氛圍，并以此為基，實(shí)現(xiàn)了歷城區(qū)藝術(shù)教育工作的新跨越，推動了全區(qū)素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。

一是推行音美教學(xué)“1+1”工程，90%以上學(xué)校設(shè)立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。歷城區(qū)在全區(qū)中小學(xué)持續(xù)深入推行音美教學(xué)“1+1”工程，要求每一名學(xué)生都要學(xué)會一項音樂技能和一項美術(shù)技能。聲樂、器樂、舞蹈、素描、線描等被引入音美課堂，廣大中小學(xué)生從演唱一首歌、演奏一種樂器、描繪一幅畫開始，一點(diǎn)點(diǎn)接觸藝術(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)了人人參與、人人提升。目前，全區(qū)69所學(xué)校開設(shè)了陶笛、豎笛、戲曲、陶藝、線描等校本藝術(shù)課程，逐步構(gòu)建了以審美和人文素養(yǎng)為核心的美育課程體系。90%以上的學(xué)校設(shè)立了學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，學(xué)生的藝術(shù)個性得到彰顯。從2018年開始，歷城區(qū)全面開展中小學(xué)藝術(shù)教育工作評估，通過引進(jìn)第三方評價，對全區(qū)75所小學(xué)、20所初中進(jìn)行音美學(xué)業(yè)指標(biāo)測試。同時，成立中小學(xué)藝術(shù)教育工作評價委員會，對全區(qū)各中小學(xué)專職音美教師進(jìn)行了全覆蓋式聽課評價。通過評估活動，有力推進(jìn)了學(xué)校美育管理水平的提升，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。

二是多層面打造藝術(shù)展演平臺，以活動提高師生藝術(shù)素養(yǎng)。歷城區(qū)不斷完善“以校為主，區(qū)、鎮(zhèn)（辦）為輔”的藝術(shù)活動開展機(jī)制，著力打造了中小學(xué)藝術(shù)展演、班級合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)大賽、少兒七項技能大賽等重點(diǎn)藝術(shù)活動品牌，并要求學(xué)校每年開展一次全員參與的藝術(shù)活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生在活動參與中感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美。區(qū)內(nèi)兩年一屆的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)和美術(shù)展評成為學(xué)生增長才干、提高素質(zhì)、展示才華、促進(jìn)成長的品牌活動，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)也以豐富多彩的藝術(shù)活動為抓手，以點(diǎn)帶面，營造出濃厚的藝術(shù)教育氛圍。隨著各級藝術(shù)展演平臺日臻成熟，師生參與度越來越高，越來越多的優(yōu)秀節(jié)目得以涌現(xiàn)。近年來，歷城區(qū)教育系統(tǒng)獲獎越來越多。自2003年至今，教育部共組織了六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，歷城區(qū)教育系統(tǒng)榮獲了第2屆、第4屆、第5屆、第6屆的全國優(yōu)秀組織獎。在2019年山東省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)合唱、戲劇專項展示活動中，更是有5個節(jié)目獲獎，區(qū)教體局榮獲優(yōu)秀組織獎，稼軒學(xué)校的合唱榮獲中學(xué)組一等獎。

三是“請進(jìn)來＋走出去”，全力打造高水平師資隊伍。歷城區(qū)堅持把專家“請進(jìn)來”，近兩年來先后邀請多位知名教教授給區(qū)內(nèi)藝術(shù)教師做專題培訓(xùn)，促進(jìn)藝術(shù)教師整體素質(zhì)提升。同時，還堅持讓教師“走出去”，先后選派200多名音美教師赴北京、上海等地參加國家級、省級高端專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩等，使得藝術(shù)教師整體素質(zhì)有了較大提升。有多名優(yōu)秀音美教師參加濟(jì)南市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動并獲獎，有8名教師的課例被評為山東省優(yōu)秀課例。歷城二中美術(shù)教師索穎穎執(zhí)教的美術(shù)課例還在“全國普通高中美術(shù)課程實(shí)施與教學(xué)暨人民美術(shù)出版社美術(shù)教育研討會”上受到與會專家高度評價。為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，歷城區(qū)定期開展全區(qū)教研和片區(qū)教研，采取多種形式分層次進(jìn)行藝術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)、通用教學(xué)基本功培訓(xùn)。充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)名師資源，選擇區(qū)域內(nèi)在某方面有特長的專業(yè)教師，輪流作為培訓(xùn)者，以同行間互相切磋交流的方式進(jìn)行。

四是助力藝術(shù)教育均衡發(fā)展，讓鄉(xiāng)村孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂。歷城區(qū)因地制宜，針對鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資緊缺的現(xiàn)狀對癥下藥，在新教師招聘中，逐年增加藝術(shù)教師招聘比例，并把絕大部分新教師分配到農(nóng)村學(xué)校任教，為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了新生力量，極大緩解了藝術(shù)師資緊缺的現(xiàn)狀，藝術(shù)師資隊伍建設(shè)成效明顯。大力開展“藝術(shù)教育精準(zhǔn)幫扶”行動，加大對農(nóng)村藝術(shù)教育的投入力度，以“名師義教”、“藝術(shù)大講堂”、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等活動為載體，從藝術(shù)師資、設(shè)施配備、經(jīng)費(fèi)政策向薄弱鄉(xiāng)村中小學(xué)傾斜，全力推動優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源向農(nóng)村延伸，努力讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子走進(jìn)藝術(shù)殿堂，感受藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢想。