大學生創業:就業壓力下的“自救”之計

    2009年中國內地高校的畢業生數量將達到610萬，這幾乎相當于瑞士一個國家的就業人口。大學畢業生數量的劇增帶來了就業的恐慌，在疏導、分流大學生就業壓力的呼聲中，大學生自主創業已逐漸成為一種重要的就業方式，但多數學生創業是因為現實壓力，沒有找到自己滿意的工作。盡管如此，目前高校和社會培訓機構都大力開發創業指導課程，培養大學生們的創業意識，讓他們在創業前就能接受系統的創業訓練和有效的引導。

創業初衷

    就業壓力下的“自救”之計

    北大才子賣豬肉、清華學生種蔬菜、廣工學生休學當總裁，復旦學生賣盒飯……這樣的事例近年來層出不窮。當被問到“為什么要創業”時，絕大多數大學生表示，畢業往往就要面對問題是：找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。在某人才市場上，2009屆畢業生小胡說：“對于很多大學生而言，這不是趕時髦，而是現實的就業壓力所迫。”

    隨著高校的不斷擴招，中國內地高校的在校生規模已經達到2000多萬，每年出爐的大學畢業生數量都不斷被刷新并創造出新的歷史高記錄。尤其，今年的全球金融海嘯導致企業用工需求下降，學生就業難上加難，甚至有人斷言，這是30年來大學生就業難的一年。而且，創業者中也不乏那些找到了工作，但對月薪、就業地區、行業、單位性質不滿意的學生。“與其幾百個人一起去搶一個工作崗位，也許還不如自己創業當老板。”

    日前，北京市創業指導中心的問卷調查結果顯示，72%的北京高校在校大學生有創業意愿。而根據某調查機構對華南師范大學南海校區200多名大學生進行的一項調查顯示，有86%的大學生有創業想法，其中有42%的學生愿意接受創業課程的指導。

    創業指導

    漸納入教學 待加強師資

    “大學生就業需要指導，創業更需要指導。”廣東外語外貿大學就業指導中心主任趙燁如此認為。盡管廣東從2007年起，就已將高校畢業生自主創業納入勞動保障部門的就業和再就業小額貸款扶持體系，但目前大學生創業的宏觀環境并不寬松。大學生這一群體不僅需要“就業教育”，同樣需要“創業教育”。在一份對畢業生創業調查中發現，不少人的創業理想與實際效果出現了反差，他們均表示如果在創業前就能接受系統的創業教育、訓練和有效的引導，創業過程就不會如此艱難。

    華南理工大學就業指導中心副主任李石檳指出：“高校首先要培養學生的創業意識，再提供平臺和環境。在高校就真正創業成功的人可能并不多，但是可以培養一大批有創業意識的人。”據悉，目前各個高校也在為大學生創業營造一片沃土，加強了創業教育。“之前很多高校的創業教育并沒有得到足夠重視，但加強高校創業教育卻是大勢所趨。”廣州某重點高校就業指導中心負責人表示。

    據了解，目前不少高校已經加快了創業教育課程開發，并納入正常的教學體系之中，華南理工大學、暨南大學、廣東外語外貿大學等高校近兩年都開設了創業指導課程，對學生進行創業教育。“創業教育實驗設施建設給了學生很多模擬現實情況訓練的機會。”暨南大學就業指導中心馬老師告訴時報記者，針對目前創業教育師資缺乏而且主要是兼職的現狀，高校也要加強師資培訓與整合，形成一支理論功底扎實，有一定實踐經歷的創業教育師資隊伍。

　　創業試水

    大學生偏好網上開店

    信息時報記者了解到，除了高校外，目前在華南地區也出現了為大學生創業提供專業指導的機構。10月初，廣州美程教育舉辦了一個“網上創業培訓班”，在160多名學員里，在校大學生就占了51%，還有不少是畢業不久、工作1～2年的大學生。據一位培訓班講師介紹，該創業培訓班一共有包括商品采購與商業談判技巧、市場評估與預測、啟動資金募集方式等在內的10門課程，每門課程98元。學員在學完一級課程并考試合格后，可獲得香港電子商務營銷師職業資格證書。

    有調查顯示，截至今年9月，淘寶、拍拍和易趣等網上交易平臺上的賣家已經達到117萬人，創造了42萬個就業機會。其中淘寶網解決的直接就業人數約38萬，間接創造的就業機會已近百萬。“網絡事實上已經為我們的社會創造出更多就業機會。”據廣州市美程教育咨詢有限公司董事長葉振華介紹，很多大學生通過網上開店賺的錢，可以支付學費與生活費。據悉，不少新畢業大學生在就業困難的情況下，已將網上開店當作臨時的謀生手段。

    “事實上，創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的‘第三本護照’，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。”葉振華表示：“其實對于所有的大學生來說，不管是創業，還是不創業，都應該接受創業教育。因為如今的任何工作，都是需要創造力的。而對于畢業后計劃自己創業的大學生而言，這種培訓更是必不可少。”

    專家建議

    端正創業意識 培養全面能力

    職業規劃師陳斌認為，首先，大學生要形成正確的創業意識。創業意識直接關系到大學生創業能力的培養，以及創業活動能否得到家庭的認同。現在很多人仍認為創業是找不到工作的學生才去干的不體面的事。“大學生要改變這種錯誤的觀念，形成‘創業是實現人生價值的重要途徑’的意識。”

    其次，大學生要培養一定的創業能力。由于學校教學條件和學習時間的限制，要在大學期間成為一名企業家是不現實的；但接受高等教育所積累的知識和技能，卻給成為一名企業家奠定了潛在的基礎。想創業的大學生除了要掌握扎實、通用的基礎知識和技能外，還要了解企業經營管理的一般過程，還要了解金融、會計、市場營銷等基本的專業知識。隨著經濟發展，行業日益細分，大學生好結合本專業有針對性地選擇一個或幾個有發展空間的創業方向，重點積累專業知識和技能，以便真正創業時能夠游刃有余。（記者 徐珊珊）