大學(xué)生創(chuàng)業(yè):就業(yè)壓力下的“自救”之計(jì)

    2009年中國內(nèi)地高校的畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到610萬，這幾乎相當(dāng)于瑞士一個(gè)國家的就業(yè)人口。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的劇增帶來了就業(yè)的恐慌，在疏導(dǎo)、分流大學(xué)生就業(yè)壓力的呼聲中，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已逐漸成為一種重要的就業(yè)方式，但多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)壓力，沒有找到自己滿意的工作。盡管如此，目前高校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和有效的引導(dǎo)。

創(chuàng)業(yè)初衷

    就業(yè)壓力下的“自救”之計(jì)

    北大才子賣豬肉、清華學(xué)生種蔬菜、廣工學(xué)生休學(xué)當(dāng)總裁，復(fù)旦學(xué)生賣盒飯……這樣的事例近年來層出不窮。當(dāng)被問到“為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”時(shí)，絕大多數(shù)大學(xué)生表示，畢業(yè)往往就要面對(duì)問題是：找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。在某人才市場(chǎng)上，2009屆畢業(yè)生小胡說：“對(duì)于很多大學(xué)生而言，這不是趕時(shí)髦，而是現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力所迫。”

    隨著高校的不斷擴(kuò)招，中國內(nèi)地高校的在校生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到2000多萬，每年出爐的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量都不斷被刷新并創(chuàng)造出新的歷史高記錄。尤其，今年的全球金融海嘯導(dǎo)致企業(yè)用工需求下降，學(xué)生就業(yè)難上加難，甚至有人斷言，這是30年來大學(xué)生就業(yè)難的一年。而且，創(chuàng)業(yè)者中也不乏那些找到了工作，但對(duì)月薪、就業(yè)地區(qū)、行業(yè)、單位性質(zhì)不滿意的學(xué)生。“與其幾百個(gè)人一起去搶一個(gè)工作崗位，也許還不如自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。”

    日前，北京市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，72%的北京高校在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿。而根據(jù)某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)華南師范大學(xué)南海校區(qū)200多名大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有86%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法，其中有42%的學(xué)生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)。

    創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

    漸納入教學(xué) 待加強(qiáng)師資

    “大學(xué)生就業(yè)需要指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)更需要指導(dǎo)。”廣東外語外貿(mào)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任趙燁如此認(rèn)為。盡管廣東從2007年起，就已將高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)納入勞動(dòng)保障部門的就業(yè)和再就業(yè)小額貸款扶持體系，但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境并不寬松。大學(xué)生這一群體不僅需要“就業(yè)教育”，同樣需要“創(chuàng)業(yè)教育”。在一份對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少人的創(chuàng)業(yè)理想與實(shí)際效果出現(xiàn)了反差，他們均表示如果在創(chuàng)業(yè)前就能接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、訓(xùn)練和有效的引導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)過程就不會(huì)如此艱難。

    華南理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任李石檳指出：“高校首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，再提供平臺(tái)和環(huán)境。在高校就真正創(chuàng)業(yè)成功的人可能并不多，但是可以培養(yǎng)一大批有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人。”據(jù)悉，目前各個(gè)高校也在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一片沃土，加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)教育。“之前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育并沒有得到足夠重視，但加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育卻是大勢(shì)所趨。”廣州某重點(diǎn)高校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人表示。

    據(jù)了解，目前不少高校已經(jīng)加快了創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)，并納入正常的教學(xué)體系之中，華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等高校近兩年都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。“創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)給了學(xué)生很多模擬現(xiàn)實(shí)情況訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。”暨南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心馬老師告訴時(shí)報(bào)記者，針對(duì)目前創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏而且主要是兼職的現(xiàn)狀，高校也要加強(qiáng)師資培訓(xùn)與整合，形成一支理論功底扎實(shí)，有一定實(shí)踐經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。

　　創(chuàng)業(yè)試水

    大學(xué)生偏好網(wǎng)上開店

    信息時(shí)報(bào)記者了解到，除了高校外，目前在華南地區(qū)也出現(xiàn)了為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。10月初，廣州美程教育舉辦了一個(gè)“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”，在160多名學(xué)員里，在校大學(xué)生就占了51%，還有不少是畢業(yè)不久、工作1～2年的大學(xué)生。據(jù)一位培訓(xùn)班講師介紹，該創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班一共有包括商品采購與商業(yè)談判技巧、市場(chǎng)評(píng)估與預(yù)測(cè)、啟動(dòng)資金募集方式等在內(nèi)的10門課程，每門課程98元。學(xué)員在學(xué)完一級(jí)課程并考試合格后，可獲得香港電子商務(wù)營銷師職業(yè)資格證書。

    有調(diào)查顯示，截至今年9月，淘寶、拍拍和易趣等網(wǎng)上交易平臺(tái)上的賣家已經(jīng)達(dá)到117萬人，創(chuàng)造了42萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。其中淘寶網(wǎng)解決的直接就業(yè)人數(shù)約38萬，間接創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)已近百萬。“網(wǎng)絡(luò)事實(shí)上已經(jīng)為我們的社會(huì)創(chuàng)造出更多就業(yè)機(jī)會(huì)。”據(jù)廣州市美程教育咨詢有限公司董事長葉振華介紹，很多大學(xué)生通過網(wǎng)上開店賺的錢，可以支付學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。據(jù)悉，不少新畢業(yè)大學(xué)生在就業(yè)困難的情況下，已將網(wǎng)上開店當(dāng)作臨時(shí)的謀生手段。

    “事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的‘第三本護(hù)照’，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。”葉振華表示：“其實(shí)對(duì)于所有的大學(xué)生來說，不管是創(chuàng)業(yè)，還是不創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)該接受創(chuàng)業(yè)教育。因?yàn)槿缃竦娜魏喂ぷ鳎�都是需要�(jiǎng)?chuàng)造力的。而對(duì)于畢業(yè)后計(jì)劃自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，這種培訓(xùn)更是必不可少。”

    專家建議

    端正創(chuàng)業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)全面能力

    職業(yè)規(guī)劃師陳斌認(rèn)為，首先，大學(xué)生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認(rèn)同。現(xiàn)在很多人仍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到工作的學(xué)生才去干的不體面的事。“大學(xué)生要改變這種錯(cuò)誤的觀念，形成‘創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑’的意識(shí)。”

    其次，大學(xué)生要培養(yǎng)一定的創(chuàng)業(yè)能力。由于學(xué)校教學(xué)條件和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，要在大學(xué)期間成為一名企業(yè)家是不現(xiàn)實(shí)的；但接受高等教育所積累的知識(shí)和技能，卻給成為一名企業(yè)家奠定了潛在的基礎(chǔ)。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生除了要掌握扎實(shí)、通用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，還要了解企業(yè)經(jīng)營管理的一般過程，還要了解金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷等基本的專業(yè)知識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，行業(yè)日益細(xì)分，大學(xué)生好結(jié)合本專業(yè)有針對(duì)性地選擇一個(gè)或幾個(gè)有發(fā)展空間的創(chuàng)業(yè)方向，重點(diǎn)積累專業(yè)知識(shí)和技能，以便真正創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠游刃有余。（記者 徐珊珊）