答記者問(wèn)｜山東為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做了哪些工作？6問(wèn)答詳解

3月24日，山東省人民政府新聞辦舉行山東省教育脫貧攻堅(jiān)新聞發(fā)布會(huì)，省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長(zhǎng)馮繼康，省教育廳副廳長(zhǎng)戴龍成，省教育廳總督學(xué)邢順?lè)澹�臨沂市費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張貴州介紹全省教育脫貧攻堅(jiān)情況，并回答記者提問(wèn)。

記者：“兩不愁、三保障”是貧困人口脫貧標(biāo)準(zhǔn)。其中，義務(wù)教育有保障，就是要確保建檔立卡義務(wù)教育學(xué)段適齡人口全部入學(xué)。請(qǐng)問(wèn)我省在建檔立卡貧困家庭子女控輟保學(xué)方面做了哪些工作？

戴龍成：

扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，保障貧困家庭學(xué)生接受義務(wù)教育，是貧困人口穩(wěn)定脫貧的核心指標(biāo)，關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和成色。脫貧攻堅(jiān)工作以來(lái)，全省教育系統(tǒng)著力健全機(jī)制、完善制度、精準(zhǔn)控輟、系統(tǒng)保學(xué)，緊盯義務(wù)教育有保障工作目標(biāo)，建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)清零”。

一是扛牢政治責(zé)任，完善工作機(jī)制。將義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)作為政治任務(wù)，牢牢扛在肩上，廳主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，作為廳黨組“不忘初心牢記使命”主題教育活動(dòng)重要內(nèi)容，每年納入全廳和教育脫貧攻堅(jiān)中心任務(wù)進(jìn)行部署推進(jìn)，列為教育系統(tǒng)漠視侵害群眾利益重點(diǎn)整治問(wèn)題、納入省民生20件實(shí)事事項(xiàng)，建立省市縣校四級(jí)推進(jìn)體系，織密控輟保學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)。會(huì)同公安、扶貧開(kāi)發(fā)、民政、殘聯(lián)等部門建立聯(lián)排聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，完善義務(wù)教育保障和救助資助體系，形成工作合力。

二是全面摸底排查，建立工作臺(tái)賬。2018年以來(lái)，我們定期將中小學(xué)生學(xué)籍信息數(shù)據(jù)，與全國(guó)戶籍信息、貧困人口數(shù)據(jù)信息和殘疾兒童數(shù)據(jù)信息中的適齡兒童少年數(shù)據(jù)信息進(jìn)行比對(duì)，摸排出20余萬(wàn)條疑似失學(xué)輟學(xué)兒童信息，層層組織予以落實(shí)。同時(shí)，組織縣、校兩級(jí)常態(tài)化、“戶戶到”開(kāi)展義務(wù)教育適齡兒童就學(xué)情況排查摸底，共確定11193名失學(xué)輟學(xué)兒童，其中建檔立卡貧困家庭失學(xué)輟學(xué)兒童2772名，全部建立工作臺(tái)賬，即時(shí)納入勸返范圍。

三是堅(jiān)持一人一案，精準(zhǔn)予以勸返。針對(duì)所有失學(xué)輟學(xué)兒童家庭情況，逐一分析查找失學(xué)輟學(xué)原因，制定勸返復(fù)學(xué)工作方案，推進(jìn)勸返工作。特別是針對(duì)失輟學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、身體中重度殘疾等特殊案例，制定了九大特殊類型勸返復(fù)學(xué)工作指引，指導(dǎo)各地精準(zhǔn)做好控輟保學(xué)工作。省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室分別致函各市人民政府，督促各地加強(qiáng)部門協(xié)作，分類施策、精準(zhǔn)控輟。我廳通過(guò)委托第三方暗訪評(píng)估，聯(lián)合省紀(jì)委、省扶貧開(kāi)發(fā)辦等部門開(kāi)展工作督查等方式對(duì)控輟保學(xué)成果進(jìn)行了抽查檢查。2020年秋季學(xué)期，全省建檔立卡貧困家庭適齡兒童，除身體原因不具備受教育能力外，全部返學(xué)復(fù)學(xué)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

記者：從一定意義上說(shuō)，殘疾兒童少年受教育狀況是貧困地區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，是促進(jìn)教育公平的重要內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)，我省在保障殘疾兒童少年的受教育權(quán)利方面做了哪些工作，取得了哪些成效?

戴龍成：

保障殘疾兒童少年平等受教育權(quán)利，是推進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)，也是教育扶貧工作的重要內(nèi)容。我省高度重視特殊教育工作，按照黨中央提出的“辦好特殊教育”要求，先后實(shí)施兩期特殊教育提升計(jì)劃，特殊教育水平不斷提高。

一、就學(xué)全覆蓋。一是殘疾適齡兒童少年“應(yīng)入盡入”。建立最嚴(yán)格的殘疾兒童就學(xué)保障制度，堅(jiān)持“零拒絕、全覆蓋”，基本形成以隨班就讀為主體，特教學(xué)校為骨干，送教上門為補(bǔ)充的辦學(xué)體系，具備受教育能力的殘疾兒童少年義務(wù)教育應(yīng)入盡入。二是特教學(xué)校布局更加完善。全省30萬(wàn)人口以上的縣（市）全部完成特教學(xué)校建設(shè)；市級(jí)特教學(xué)校實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)視障、聽(tīng)障學(xué)生集中就讀；縣級(jí)特教學(xué)校全部轉(zhuǎn)型為培智學(xué)校。三是隨班就讀規(guī)模不斷擴(kuò)大。在全國(guó)率先開(kāi)展隨班就讀示范區(qū)（校）創(chuàng)建工作，全省已建成資源教室1299個(gè)，隨班就讀殘疾學(xué)生達(dá)到13632人。四是送教上門服務(wù)質(zhì)量不斷提升。堅(jiān)持“一人一案”，科學(xué)實(shí)施送教上門服務(wù)，惠及重度殘疾兒童少年9101人。

二、保障高標(biāo)準(zhǔn)。一是財(cái)政投入不斷增加。“十三五”期間，中央和省財(cái)政共安排特教專項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi)2億余元。2019年，我省特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)提高到8000元，比國(guó)家高出2000元。殘疾兒童少年15年免費(fèi)教育基本實(shí)現(xiàn)。二是教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。出臺(tái)《特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》，教育部在全國(guó)進(jìn)行推廣。堅(jiān)持班師比+生師比結(jié)合的原則，提高配備比例（按生師比：盲班2∶1，聾班3∶1，培智班1.5∶1），全省將新增特教教師近4000名。確定6所高校培養(yǎng)特教師資，康復(fù)大學(xué)落戶青島。招收特殊教育專業(yè)公費(fèi)師范生為特教學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資。

三、服務(wù)高質(zhì)量。一是專業(yè)支撐體系逐步健全。市縣兩級(jí)全部成立殘疾人教育專家委員會(huì)，依托濟(jì)南大學(xué)成立山東省特殊教育研究中心，依托特教學(xué)校市、縣兩級(jí)共建立特殊教育資源中心156個(gè)，為服務(wù)區(qū)域提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。二是深入推進(jìn)課程改革。在全國(guó)率先啟動(dòng)了“康教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確定41所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，基本形成了醫(yī)教、康教結(jié)合的辦學(xué)模式和課程模式。

下一步，我們將啟動(dòng)實(shí)施第三期特殊教育提升計(jì)劃，進(jìn)一步辦好特殊教育，讓殘疾孩子與其他所有人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好的教育。

記者：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是全省教育扶貧工作重要組成部分，請(qǐng)問(wèn)我省為實(shí)現(xiàn)“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的任務(wù)目標(biāo)做了哪些工作？

邢順?lè)澹?/span>

教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，我省學(xué)生資助工作通過(guò)健全資助制度、完善資助標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施精準(zhǔn)資助、推進(jìn)資助育人，確保了“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。2016年以來(lái)，全省累計(jì)資助山東籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生87.29萬(wàn)人，資助資金21.72億元。省學(xué)生資助管理中心先后被授予山東省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體、山東省事業(yè)單位脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)記大功集體。

一是健全資助制度，確保政策措施全覆蓋。自2016年起，我省對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生,連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)資助政策，從學(xué)前教育到高等教育實(shí)行資助全覆蓋。在學(xué)前教育階段，對(duì)貧困家庭幼兒減免保教費(fèi)，并發(fā)放政府助學(xué)金；在義務(wù)教育階段，對(duì)貧困學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助；在高中教育階段，對(duì)貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并發(fā)放國(guó)家助學(xué)金；在高等教育階段，對(duì)在我省高校就讀的貧困學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，對(duì)山東籍貧困家庭學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。

二是制定資助標(biāo)準(zhǔn)，確保政策規(guī)范落實(shí)。自2017年起，我省在全國(guó)率先啟動(dòng)學(xué)生資助管理標(biāo)準(zhǔn)編制工作，先后公布實(shí)施《山東省學(xué)生資助綜合管理標(biāo)準(zhǔn)體系》《山東省學(xué)生資助服務(wù)規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)。其中，《學(xué)生資助服務(wù)規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)是山東省教育領(lǐng)域的第一項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)，也是全國(guó)首項(xiàng)學(xué)生資助服務(wù)政府類標(biāo)準(zhǔn)。教育部對(duì)我省學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)給予充分肯定，號(hào)召全國(guó)資助同仁學(xué)山東、看山東。

三是實(shí)施精準(zhǔn)資助，確保貧困學(xué)生“一個(gè)都不少”。通過(guò)豐富宣傳形式精準(zhǔn)傳遞資助信息，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、全覆蓋、早告知、無(wú)遺漏，確保了資助政策的精準(zhǔn)宣傳。建立貧困學(xué)生數(shù)據(jù)雙向比對(duì)機(jī)制，確保貧困學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別。開(kāi)發(fā)應(yīng)用山東省建檔立卡學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，對(duì)貧困學(xué)生資助工作全過(guò)程監(jiān)督管理。聯(lián)合省扶貧辦等部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助工作的通知》《關(guān)于建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助工作有關(guān)事宜的通知》，確保貧困學(xué)生應(yīng)助盡助。建立即時(shí)救助機(jī)制，對(duì)新增的貧困學(xué)生及時(shí)予以資助。

四是推進(jìn)資助育人，確保貧困學(xué)生全面成才。自2018年起，我省打造“愛(ài)心傳遞”資助育人品牌，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育、感恩教育和助人為樂(lè)、善施善行等活動(dòng)，引領(lǐng)貧困學(xué)子實(shí)現(xiàn)從“受助”到“自助”再到“助人”的良性循環(huán)。通過(guò)山東教育衛(wèi)視打造“學(xué)生資助在身邊”等系列節(jié)目，講好自立自強(qiáng)故事，展現(xiàn)資助育人成效。

下一步，我們將優(yōu)化調(diào)整幫扶政策，繼續(xù)對(duì)脫貧享受政策家庭學(xué)生從學(xué)前教育到高等教育實(shí)行資助全覆蓋。同時(shí)，研究制定對(duì)農(nóng)村低收入人口的教育救助政策，確保堅(jiān)決守住脫貧攻堅(jiān)成果，推動(dòng)同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。

記者：張貴州校長(zhǎng)，您剛參加了全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)，回顧這幾年的教育扶貧工作，您的學(xué)校發(fā)生了哪些變化？

張貴州：

有幸參加了全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)，倍感榮耀�？倳�記向全世界宣告脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利這一彪炳史冊(cè)的人間奇跡。特別是總書記對(duì)教育脫貧攻堅(jiān)工作予以充分肯定。作為一名最基層的教育工作者，我更是萬(wàn)分激動(dòng)，并深有體會(huì)。

以我們鎮(zhèn)小學(xué)為例，我們位于沂蒙山腹地，貧困村多，12所小學(xué)中，有11所村小位于貧困村，最遠(yuǎn)的距離鎮(zhèn)駐地45里，共有在校生5767名，但是最多時(shí)貧困生就有492名，其中建檔立卡貧困家庭學(xué)生53名。2015年以前，我們學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋、沒(méi)有食堂、缺少體育藝術(shù)教學(xué)設(shè)施，孩子來(lái)“上學(xué)”就是來(lái)“上課”，也就是僅僅滿足基本的文化課教學(xué)。

教育脫貧攻堅(jiān)我感受到的第一個(gè)變化就是貧困兒童上學(xué)不愁了。我們的貧困家庭孩子，不僅不用交學(xué)費(fèi)，而且小學(xué)寄宿生每生每年補(bǔ)助1000元，初中寄宿生每生每年補(bǔ)助1250元；小學(xué)非寄宿生每生每年補(bǔ)助500元；初中非寄宿生每生每年補(bǔ)助625元。在此基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定和落實(shí)了新的補(bǔ)助政策，即免除了建檔立卡學(xué)生的校服費(fèi)、課后服務(wù)費(fèi)和餐費(fèi)等，孩子上學(xué)再無(wú)經(jīng)濟(jì)壓力。是黨的好政策為孩子們提供實(shí)現(xiàn)人生出彩、追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

我感受到的第二個(gè)變化就是我們貧困地區(qū)的學(xué)校不弱了。我們借助貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、中央省市各級(jí)扶貧專項(xiàng)支持，先后獲得資金5793萬(wàn)元，消除危舊校舍9116平方米，建設(shè)餐廳12處共2908平方米，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)籃排球場(chǎng)1處1574平方米，為51間教室、宿舍裝配了空調(diào)，實(shí)現(xiàn)了1000M網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園。5700多名農(nóng)村娃和城里的孩子一樣享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們村民說(shuō)：“黨的教育政策好，學(xué)校變漂亮了，教學(xué)設(shè)施也配齊了，孩子的行為習(xí)慣也好了，成績(jī)也提高了，我們老區(qū)父老鄉(xiāng)親有了好福氣”。正如總書記所講的，“千百萬(wàn)貧困家庭的孩子享受到更公平的教育機(jī)會(huì)，孩子們告別了天天跋山涉水上學(xué)，實(shí)現(xiàn)了住學(xué)校、吃食堂”。

下一步，我們將繼續(xù)努力，按照總書記提出的脫貧后建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的重要指示精神，不斷關(guān)心服務(wù)好我們的孩子，提高我們的辦學(xué)質(zhì)量水平，切實(shí)把黨的教育政策宣傳好、落實(shí)好，為老區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

記者：我省在保障貧困家庭學(xué)生就讀大學(xué)，持續(xù)為農(nóng)村貧困地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才方面采取了哪些措施？

邢順?lè)澹?/span>

為貧困家庭學(xué)生提供更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧的重要途徑。近年來(lái)，我省在高考招生中制定了一系列招生傾斜政策，搭建了貧困家庭學(xué)生升學(xué)的“綠色通道”，為農(nóng)村貧困地區(qū)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)實(shí)用人才。

一是穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃招生工作。堅(jiān)持把國(guó)家和地方農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃作為教育精準(zhǔn)扶貧的重要舉措，加大地方專項(xiàng)計(jì)劃招生力度，2020年地方專項(xiàng)招生計(jì)劃比2019年增長(zhǎng)10%。逐步提高農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生升入重點(diǎn)高校的比例，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)渠道，健全保障農(nóng)村及貧困地區(qū)學(xué)生升入重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效工作機(jī)制。2016年以來(lái)，農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)錄取11883人。

二是持續(xù)做好高職院校專項(xiàng)計(jì)劃招生工作。為讓建檔立卡貧困家庭學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)、增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，2016年開(kāi)始，我省啟動(dòng)實(shí)施了高職院校招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，安排13所國(guó)家示范性、骨干高職院校，選擇應(yīng)用性、實(shí)用性強(qiáng)，就業(yè)水平高的“熱門”專業(yè)，優(yōu)先安排訂單式培養(yǎng)專業(yè)，面向我省建檔立卡的貧困家庭學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行招生。

三是實(shí)施公費(fèi)生培養(yǎng)工作。制定優(yōu)惠政策，公費(fèi)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并給予一定的生活補(bǔ)助；畢業(yè)后預(yù)留編制和崗位，按照就業(yè)協(xié)議定向就業(yè)到農(nóng)村學(xué)校、衛(wèi)生院、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)工作。完善招生培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)基層人才需求統(tǒng)籌安排招生計(jì)劃，遴選優(yōu)質(zhì)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，督促指導(dǎo)培養(yǎng)院校做好公費(fèi)生的招生、培養(yǎng)、教育和管理等工作，為農(nóng)村培養(yǎng)造就一批下得去、留得住、干得好的高素質(zhì)專業(yè)化人才。2016年以來(lái)，共招錄公費(fèi)師范生22000人，公費(fèi)醫(yī)學(xué)生4830人，公費(fèi)農(nóng)科生1316人。

在五年過(guò)渡期，我們將保持現(xiàn)有招生傾斜政策的穩(wěn)定，深化就學(xué)就業(yè)精準(zhǔn)幫扶，持續(xù)為農(nóng)村脫貧地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才。

記者：下一步，我省在實(shí)現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接上將采取哪些重點(diǎn)舉措？

馮繼康：

總書記指出，脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。下一步，我們將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞省委、省政府關(guān)于“全力打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板”的部署要求，堅(jiān)持穩(wěn)定政策與探索創(chuàng)新并重，推進(jìn)鞏固拓展攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，確保農(nóng)村教育普及水平穩(wěn)步提高，農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)更加夯實(shí)，農(nóng)村低收入人口教育幫扶機(jī)制愈加完善，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步縮小，教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力和水平進(jìn)一步提升，鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村的良性循環(huán)基本形成。

一、建立健全鞏固拓展義務(wù)教育有保障成果長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，強(qiáng)化縣級(jí)政府對(duì)于義務(wù)教育的保障責(zé)任。健全失學(xué)輟學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善控輟保學(xué)部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的失學(xué)輟學(xué)兒童，及時(shí)納入工作臺(tái)賬，堅(jiān)持一人一案，進(jìn)行勸返復(fù)學(xué)。確保除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外脫貧家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)不輟學(xué)。

二、建立健全農(nóng)村低收入人口教育幫扶機(jī)制。精準(zhǔn)資助農(nóng)村低收入家庭學(xué)生。加強(qiáng)與民政、扶貧、殘聯(lián)等部門數(shù)據(jù)比對(duì)和信息共享，提高精準(zhǔn)資助數(shù)據(jù)質(zhì)量。不斷優(yōu)化學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)功能，提升精準(zhǔn)資助水平。進(jìn)一步完善從學(xué)前教育到高等教育全學(xué)段的學(xué)生資助體系，保障農(nóng)村低收入家庭學(xué)生享受資助，確保各學(xué)段學(xué)生資助政策落實(shí)到位。繼續(xù)強(qiáng)化控輟保學(xué)、教育資助、送教上門等工作措施，持續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童和困境兒童的關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。

三、支持脫貧地區(qū)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興。

一是持續(xù)改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。統(tǒng)籌優(yōu)化農(nóng)村教育資源，優(yōu)化調(diào)整鄉(xiāng)村學(xué)校、幼兒園布局，改善農(nóng)村學(xué)前教育、義務(wù)教育辦學(xué)條件，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善農(nóng)村特殊教育保障機(jī)制。

二是持續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校特級(jí)教師崗位計(jì)劃、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)聘工作，落實(shí)艱苦偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策，加強(qiáng)脫貧地區(qū)中小學(xué)校骨干校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)，努力造就一支熱愛(ài)鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

三是強(qiáng)化職業(yè)教育精準(zhǔn)培養(yǎng)。精準(zhǔn)對(duì)接未升入普通高中的農(nóng)村初中畢業(yè)生，通過(guò)訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等校企協(xié)同育人模式，幫助他們帶著技術(shù)進(jìn)市場(chǎng)、掌握技能上崗位。加大職業(yè)技能培訓(xùn)，支持引導(dǎo)職業(yè)院校緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興需求，積極主動(dòng)承擔(dān)涉農(nóng)培訓(xùn)，助力建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍。

四是加大招生傾斜力度。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和脫貧地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，形成保障農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生就讀重點(diǎn)本科高校的長(zhǎng)效機(jī)制。不斷完善省屬高校公費(fèi)生招生工作體系，持續(xù)為農(nóng)村脫貧地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才。

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