陋習一：老師的目光比教鞭還厲害
有時老師的目光比教鞭還厲害，讓孩子感到很“寒冷”。有學生指出：當我做了錯事，老師喊“過來”時，目光就非常“寒冷”；當老師在忙碌的時候，他們的目光就會很不耐煩。
陋習二：愛把孩子小秘密拿來開涮
愛打聽，甚至愛把孩子的秘密拿來開涮，使孩子覺得隱私得不到保護。有學生指出：“不知道老師怎么會曉得我們班上這么多八卦，比如這個同學對那個同學有好感……你們知道可以，講出來就不好了。”
陋習三：不愛“課間休息”
不愛“課間休息”的老師，會像牧羊人一樣，追逐視線范圍里的“小羊”，令學生感覺失去自由。學生坦言，個別老師關注過度，“怕我們瘋跑，怕我們摔跤，甚至我們在討論什么，也要聽一聽……我們歡迎你加入我們的討論，但我們也需要有些小隱私、小自由。”
陋習四：不使用“講故事的舞臺”
不好好使用“講故事的舞臺”，只會照本宣科，使學生上課時覺得很枯燥乏味。學生呼吁老師把照本宣科的事情交給學生，把“講故事的舞臺”留給自己，多告訴學生課文外的背景和故事吧。
陋習五：老師愛“變臉”
面對好同學和差同學，老師會“變臉”。班干部問問題，老師總是非常溫柔；差生問問題時，老師就“多云轉陰”，甚至“打雷”：“這個問題，我不是上課說過了么……你耳朵到哪里去了？”我們周圍的確會出現上述那一幕。老師，請別再“變臉”啦！
陋習六：不講“實話”，愛“擺噱頭”
不講“實話”，愛“擺噱頭”，明明有功課，卻說沒作業。學生回憶道：每次老師說“今天沒作業”時，我們一點兒都不興奮，因為后還是會變出一大堆功課。背書、背單詞、聽磁帶、找素材……老師口中的“沒作業”只是指“沒有筆頭作業”而已。老師，請以后講“實話”，不要“擺噱頭”。
陋習七：說話展現“陰柔美”
上課時，展現有氣無力的“陰柔美”，聽得學生耳朵發酸。學生感嘆道：“我們的老師有時大概太累了，說話有氣無力的，有的男老師上課時也這樣……這樣的‘陰柔美’，實在是吃不消啊。”
陋習八：老拿其他班來和自己班比
老拿其他班來和自己班比，有傷孩子自信心。學生的心里話是：“老師，請別拿我們和其他班來比較，其實，我們都是好孩子！再說，所有的比賽總有落后者。”
陋習九：喜歡拖課
喜歡拖課，會使得學生連上廁所的時間都沒有了。有些學生已經是大孩子了，當然不好意思為了上廁所而舉手，只能憋著……拖課是老毛病了，希望愛拖課的老師，從此要為他人著想。
陋習十：說本地話
愛說本地話的老師，讓外地來的學生和外籍學生不堪忍受。一名初二的外地學生金熙昌說：“我覺得老師總是愛說本地話。雖然我來這里已經5年了，但還是不太能聽懂本地話，這讓我很痛苦。”
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