家庭作業(yè)網絡化難倒家長

　　做一個手工五角星居然還要塑封；制作小報不能手抄而要打印；為完成在線作業(yè)，幼兒園建議家長為孩子配電腦……記者日前采訪發(fā)現，隨著家庭作業(yè)網絡化的興起，現如今花樣繁多的作業(yè)令家長叫苦不迭，隨之帶來作業(yè)人力、財力成本的急劇上升，家長困惑，如此作業(yè)究竟為哪般？

　　做個五角星居然要塑封

　　這幾天，剛上一年級的嘉嘉一家人被折騰壞了，起因就是老師要求完成一份手工作業(yè)——紙質五角星，令全家頭疼的是，老師說，為了便于保存和展示，要求給五角星塑封。

　　“自從孩子上學后，為了完成花樣繁多的作業(yè)，家里已經添置了電腦、彩色打印機、掃描儀，已經花了近四五千元，難不成還要去買個塑封機，小學生的作業(yè)有必要這么復雜嗎？”嘉嘉媽媽不解地說，但抱怨歸抱怨，老師的命令比天大，到處打聽后得知單位有塑封機，熱心的嘉嘉媽趕緊拿著眾多小朋友的五角星去塑封，令同事唏噓不已。

　　“不僅如此，老師還布置了很多知識問答題，諸如‘中國古老的運河’、‘世界上大的廣場’等，要求寫在五角星上，光在網上搜索這些題目的答案，我就忙到了夜里十點多。”嘉嘉媽搖搖頭說。

　　在線作業(yè)讓幼兒也要配電腦

　　近日，家住曹楊五村的袁女士告訴記者，自己5歲大的女兒居然吵著要買電腦，令全家哭笑不得。女兒說，老師讓小朋友家中盡量配電腦，用來“幫助學習”。這讓奶奶嚇了一跳，才5歲大的孩子就要開始用電腦？

　　袁女士上幼兒園一打聽，原來，現在大部分孩子家庭條件都比較優(yōu)越，幼兒園很多小朋友家都配置了電腦，加上隨著越來越多“幼兒益智學習軟件”的面市，一些老師覺得，通過在線學習可以幫助孩子開發(fā)智力。老師還告訴家長，今后，越來越多的作業(yè)都要求在網絡平臺上完成，為孩子配電腦也是方便教學開展。

　　“自己小時候通過手抄、畫圖、剪貼等方式就能做好的作業(yè)，現在的孩子必須通過電腦來完成嗎？”袁女士不解地問，一味追求“高科技”的學習方式有必要嗎？

　　家長頭疼做電腦小報

　　記者在采訪中也發(fā)現，現在不少小學老師都喜歡布置網絡作業(yè)，如上網查找資料，將資料打印裝訂好，做成各種小報，認為這樣能讓學生開闊視野、豐富知識、提高動手能力。

　　“我頭疼的就是每逢主題節(jié)假日，就要給孩子做各種小報。”在一家文化出版單位工作的劉女士向記者訴苦，女兒才上二年級，對小報的各種主題要求根本不了解，網絡搜索信息的能力還很弱，這種電子小報從來都是自己代勞。

　　剛開始，劉女士做小報還非常認真，堅持一筆一畫地用手抄，心想一定能拿個高分。沒想到班級評比完，女兒一回家就嘟著嘴，不開心地說：“打印、包裝精美才能獲獎，手工抄寫的小報老師根本看不上眼。”從此以后，劉女士每次做小報都要在單位打印、裝飾好，才敢交給女兒。

　　[專家說法]

　　布置作業(yè)應考慮實際情況

　　“現如今，越來越多的在線作業(yè)，是教育伴隨互聯網發(fā)展起來的一大趨勢。”寶山實驗小學校長余慧斌認為，從某些方面看，在線作業(yè)對孩子閱歷的增長，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)都是很有價值的。

　　但余校長也提醒，布置在線作業(yè)需要注意幾個問題，首先，網絡是把雙刃劍，在線作業(yè)需要家長的指導，培養(yǎng)孩子正確收集、運用、篩選信息的能力。其次，在線作業(yè)一般都不應是短作業(yè)，可以設計成“長作業(yè)”或主題性作業(yè)，讓孩子有所選擇，并能積極參與，要考慮到孩子的家庭情況和本身能力，而不應把網絡或手工作業(yè)變成“強制性作業(yè)”或“死作業(yè)”，這樣確實會加重家庭負擔。“不要僅僅為了應付檢查和展示，過分看重形式，而失去了作業(yè)的本來意義。”