山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校好嗎？

職業(yè)教育一直被認(rèn)為是高等教育的“左膀右臂”，而山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校則是職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。從1978年的建校至今，學(xué)校一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)可靠的技能培訓(xùn)和多元化的學(xué)習(xí)選擇，向?qū)W生傳遞實(shí)用的知識(shí)和技能，使他們?cè)谖磥?lái)就業(yè)市場(chǎng)中具備更高的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、多元化的招生方式，為學(xué)生提供多樣化選擇

職業(yè)教育最大的特點(diǎn)是注重實(shí)用，而山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校則用實(shí)際行動(dòng)印證了這一點(diǎn)。學(xué)校引入了“職教高考”制度，制訂了職業(yè)教育考試招生改革實(shí)施方案，完善了“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，這些舉措為學(xué)生提供了多種成才途徑和學(xué)習(xí)選擇。

學(xué)校采取“特招計(jì)劃”面向中職生招生，為學(xué)生提供了一條便捷的職業(yè)教育通道。同時(shí)，學(xué)校還與山東重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行緊密合作，按照專(zhuān)業(yè)大致對(duì)口原則，指導(dǎo)和支持山東應(yīng)用型本科院校、職業(yè)教育本科院校和專(zhuān)業(yè)更多招收中、高職院校畢業(yè)生。這無(wú)疑為學(xué)生提供了更廣泛的選擇空間，助力他們圓職業(yè)夢(mèng)想。

二、立體化的教育體系，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育和培訓(xùn)

作為一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校，山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校具備一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校擁有專(zhuān)業(yè)老師92名，其中雙師型教師占到了30%以上，同時(shí)學(xué)校擁有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和“威海模式”的創(chuàng)新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)用技能，逐步成為高素質(zhì)的人才。

學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和技藝培訓(xùn)班，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)之余有更多展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)需求，為學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)

學(xué)校秉持以育人為本，以立體化為責(zé)，將教育培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)的接軌緊密相連。聚集山東重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，緊密聯(lián)系市場(chǎng)和企業(yè)需求,學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接，專(zhuān)業(yè)設(shè)備與實(shí)際需求高度匹配，幫助學(xué)生獲得更好的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，旗幟鮮明地承擔(dān)起為國(guó)家輸送高素質(zhì)人才的重要使命。

山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校是一所專(zhuān)注于職業(yè)教育，以實(shí)用為主的學(xué)校，在過(guò)去的44年中一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得個(gè)性化的教學(xué)和多樣化的成才途徑，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想提供了充分的支持。如果你夢(mèng)想著另類(lèi)的職業(yè)道路，山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校將為你最佳的選擇。