學(xué)生寫(xiě)作文頻用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“雷”倒老師家長(zhǎng)

    老師：改作文好象在“猜謎”

    蘭鐵一小的石老師告訴記者，在一些作文中，甚至有的常用語(yǔ)都被“網(wǎng)絡(luò)化”了。她發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐荒昙?jí)不寫(xiě)作文，二到四年級(jí)作文字?jǐn)?shù)少，只有300字左右，作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要在五、六年級(jí)中。石老師說(shuō)，她教過(guò)的五、六年級(jí)中，一個(gè)班總有三四個(gè)學(xué)生避免不了地使用網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)寫(xiě)作文。“一篇350字的作文中，總會(huì)冷不丁地冒出兩三個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如886(拜拜了)，GG(哥哥)等。”她無(wú)奈地說(shuō)，“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”

    比起小學(xué)生，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的人數(shù)和頻率則多一些。碰到學(xué)生作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，市七中語(yǔ)文老師陳磊一般都會(huì)用紅筆圈出來(lái)，旁邊打上問(wèn)號(hào)，以引起學(xué)生的注意。但她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言其實(shí)跟作文的體裁也有關(guān)，寫(xiě)小說(shuō)、寓言類(lèi)作文時(shí)用的多；散文、記敘文類(lèi)體裁就用的少。“使用規(guī)范字、規(guī)范語(yǔ)言，正確地表情達(dá)意，是作文的基本要求。”陳磊說(shuō)，“不過(guò)有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還是挺風(fēng)趣的，我們平時(shí)也會(huì)用幾句。”

    學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默詼諧

    近日，記者就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中的使用情況向部分中小學(xué)生進(jìn)行了采訪(fǎng)。采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，讓老師、家長(zhǎng)如墜云里霧里的網(wǎng)絡(luò)新詞，在許多中小學(xué)生看來(lái)卻非常有吸引力。一個(gè)女同學(xué)說(shuō)，和同學(xué)在網(wǎng)上聊天、電子郵件往來(lái)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞，這樣的語(yǔ)言他們彼此都熟悉，交流起來(lái)也非常輕松、幽默。因此，這些另類(lèi)語(yǔ)言在家長(zhǎng)和老師看來(lái)或許不習(xí)慣，然而在她們的生活中早已大行其道。

    在蘭州二中上高二的張莉說(shuō)：“可能網(wǎng)外人覺(jué)得這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言難以理解，但我們覺(jué)得非常有意思，而且上網(wǎng)本來(lái)就是要輕松，所以就不要用‘一本正經(jīng)’的話(huà)語(yǔ)來(lái)交流，這也是大家在緊張的學(xué)習(xí)和生活中用來(lái)玩笑的一種方法吧。”其余幾名初三的學(xué)生則對(duì)記者說(shuō)：“我們不知不覺(jué)就用上了這些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，感覺(jué)挺好的，如果不用這些時(shí)髦語(yǔ)言，就會(huì)被同學(xué)嘲笑落伍的。”記者了解到，很多中小學(xué)生還常用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫(xiě)日記。他們認(rèn)為，這樣做既有個(gè)性又不容易被父母發(fā)現(xiàn)秘密。

    提議：理性看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

    對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中頻繁使用的現(xiàn)象，中學(xué)語(yǔ)文教師陳磊認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在特定環(huán)境下使用的，從某種程度上來(lái)說(shuō)，是漢語(yǔ)的發(fā)展和豐富，學(xué)生借此表達(dá)自己的真情實(shí)感，如果對(duì)于增強(qiáng)他們的人際交往有利的話(huà)，是可以使用的。陳老師說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊不了主流語(yǔ)言，它的使用僅限于網(wǎng)上。有的符號(hào)根本沒(méi)辦法說(shuō)出來(lái)，所以，‘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言取代傳統(tǒng)漢語(yǔ)’的擔(dān)心是杞人憂(yōu)天。”

    蘭大附中的一位老師則說(shuō)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)在學(xué)生作文里，甚至被融入書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)，如不加引導(dǎo)，學(xué)生極可能會(huì)養(yǎng)成不規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的壞習(xí)慣。還有一些老師認(rèn)為，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)比較正規(guī)，語(yǔ)法、詞匯的運(yùn)用都非常講究。可是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言卻不一樣，隨意的成分很大。如果單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也不明智，畢竟它在某種程度上是很多學(xué)生真實(shí)生活的寫(xiě)照。但如果一味地放任自流也不行。這其間有個(gè)度的把握問(wèn)題。 (記者 孫理)