怎樣才能使英語課堂更精彩

　　多媒體計算機具有大容量、多信息、趣味性強以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能。教師可根據(jù)不同的教學目的和內(nèi)容，安排引人入勝的多媒體教學活動，例如可播放英文歌曲、從網(wǎng)上調(diào)出拼詞等有關的英文游戲，也可播放動畫片片段或者自己組合知識背景介紹畫面、文字等等來吸引學生的注意力。學生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學生開口講英語的興趣自然會出現(xiàn)。根據(jù)實驗心理學家赤瑞特拉的心理實驗結果證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者加起來有94%。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講解強得多。

　　1、歌曲熱身，營造學習氛圍。

　　導入新課，是課堂教學的重要一環(huán)。俗話說“好的開始是成功的一半”，小學生的年齡特征決定了他們在剛上課時不能很快地進入學習狀態(tài)，用歌曲導入能迅速穩(wěn)定學生的情緒，使他們做好充分的心理準備，而且所唱歌曲能為下一步新課的教學起到鋪墊的作用。讓學生體會一下所唱歌詞，然后多媒體呈現(xiàn)所講授教學內(nèi)容的圖片，通過師生之間自然、融洽的語言交流，逐漸呈現(xiàn)新句型、新內(nèi)容、新知識，學生在不知不覺的問答中學會了該如何去表達，而不是死板的“灌輸教學”。

　　2、看圖說話，溫故而知新。

　　在英語課堂上，培養(yǎng)學生的觀察能力和說話能力很重要。孩子們的想象力非常豐富，我們可以借助孩子們的童真，大膽地挖掘他們的想象力、表達能力。不過，要給他們充分的時間去觀察、去思考，還要在一旁進行啟發(fā)式的開導，有了我們正確的引導，再加上孩子們的聰明、善于觀察、大膽發(fā)言，一定會收到很有效的教學效果。

　　3、動感音畫，精彩呈現(xiàn)。

　　比如在教學人體部位名稱時，屏幕上出現(xiàn)一個可愛的小女孩，點擊她身體的各個部位，有關部位即隨之閃爍，并伴有示范朗讀。學生被多彩的畫面所吸引，很自然地投身到學習中來。這些手段使學生對事物或活動本身的直接興趣轉(zhuǎn)化成了對學習目的的興趣，使枯燥的單詞教學變得生動而富有情趣，他們會更積極主動地去理解和記憶。

　　二、利用現(xiàn)代教育技術，進行扎實的操練和鞏固

　　在教學中，我們不僅要利用動作表演、卡片、掛圖、實物，更要充分利用相應的現(xiàn)代教育技術，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用全英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境和氛圍中，讓他們在自然、輕松的氛圍中運用語言、使用語言，牢固掌握課堂所學語言知識。在課堂上要扎實訓練和鞏固語言，使用現(xiàn)代教育的手段形式很多，主要有：

　　1、錄音跟讀

　　錄音媒體是英語教學中使用多、操作方便且容易控制的現(xiàn)代教育技術媒體，它能夠為學生提供準確、地道的語音語調(diào)語速，提供真正的語音范例，能夠表現(xiàn)各種不同年齡、性別、職業(yè)、文化程度的人們的口語特點，制造熱烈的有聲語境。

　　2、電腦配音

　　利用只聽不看、無聲觀看的方法，讓學生進行角色配音，可以為學生提供不同的角色體驗。這種方法極好地鍛煉了學生的語音模仿能力，學生個個躍躍欲試，配音語氣模仿得惟妙惟肖。

3、錄像展示

　　電視錄像以聲、畫結合的動態(tài)方式傳遞語言信息和非語言交際信息。在英語聽說訓練中，它創(chuàng)設相應逼真的情境氣氛，能使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，促進感知，突破難點。

　　如通過VCD展示購物、問路、上學等情景，將真實的生活引進課堂，縮短了教學與現(xiàn)實的距離，充分滿足了學生好奇、好動、好勝的心理，幫助他們加強記憶，引導他們用英語積極思維，也給他們提供了使用英語交際的機會。

　　多媒體軟件向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)了語言材料的示范表情、動作，為學生隨后的表演提供了可模仿的生動、具體的情景。這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，學生邊看邊聽，視聽覺相結合，成為感知的主體，學到了新的知識，教學效果事半功倍。

　　4、游戲激趣

　　針對小學生爭勝好強、喜新奇的心理特征，在英語課堂上可以經(jīng)常運用多媒體設計“Gues sing Game”，如在教學動物名稱時，可以開展這個游戲“聽音猜動物”，先讓學生聽一聽動物的叫聲，猜一猜“What’s this？”，然后屏幕中出現(xiàn)各種動物，這時學生的情緒高漲，學習單詞的熱情也同樣高漲起來了。還可以設計記憶游戲“What’s missing?”，利用媒體大量展示有關動物、水果、生活用品、學習用品的圖片并配以音樂，快速呈現(xiàn)快速記憶，看誰記得多，說得好。通過這些游戲起到了活躍課堂氣氛，激活思維的作用，使大多數(shù)學生通過游戲體驗到了成功的快樂。

　　實踐表明，學生們在形式豐富的練習中，主動參與，興致勃勃，毫不厭倦，這些活動對培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、思維能力、想象力以及提高學生英語會話的興趣和口語能力是非常有效的。

　　什么是英語教育的成功？學生在課外能用更多英語來充實生活，能自覺地運用英語來交流學習，我想這就是英語教育的成功。因此，老師在課堂上不能只停留在知識的灌輸上，而要擴大信息輸入，擴大學生的視野，讓學生接觸一下課本以外的英語世界，把學習延伸到課外，把探索的興趣延伸到課外，讓孩子們切身地感受到英語——語言學習的樂趣！