12月3日上午11時許，18歲的王佳麗與同學(xué)們正在上海石化工業(yè)學(xué)校德國拜耳公司實訓(xùn)中心，操作醫(yī)藥原料提純工藝。忽然間，實訓(xùn)中心涌進了一群參加全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議的嘉賓，包括教育部副部長魯昕、上海市金山區(qū)委書記楊建榮等。
頭戴安全帽，手拿一根粗螺紋塑料水管的王佳麗一下子被魯昕與楊建榮叫住：“現(xiàn)在你是‘老師’，我倆是‘學(xué)生’。你來給我們講講整個工藝流程。”
這位女同學(xué)的臉頓時紅了。不過，她很快整理了一下衣裳，清了清嗓子，開口便說：原料稱重以后，用推車裝進原料桶；把雙頭接管放入桶中，打開球閥開關(guān)，把原料與水吸進反應(yīng)釜中，然后通過不同的管道進入下一道反應(yīng)你釜中進行分離反應(yīng)，后提純出料……
聽王佳麗同學(xué)講完后，魯昕仍然覺得不過癮，在現(xiàn)場又布置了一道招聘面試題：楊建榮書記擔(dān)任主考官，王佳麗同學(xué)是應(yīng)聘者，其他人都當(dāng)觀眾。
楊建榮叫道：“現(xiàn)在請應(yīng)聘者進場面試。”
王佳麗自報家門：“我是上海石化工業(yè)學(xué)校化工專業(yè)2008級一班學(xué)生。我能勝任貴公司招聘崗位的工作，因為有深厚的基礎(chǔ)知識，能調(diào)整好與同事之間的關(guān)系，友愛團結(jié)……”
3分鐘自我介紹后，區(qū)委楊書記結(jié)合現(xiàn)場實踐，給王佳麗綜合得分打了“A”級，并指導(dǎo)糾正了她一些表達欠準(zhǔn)確的詞語。如把“深厚的基礎(chǔ)知識”改為“扎實的基礎(chǔ)知識”，“調(diào)整好與同事之間的關(guān)系”改為“良好的團隊合作精神”等。
在該校另一個實訓(xùn)車間，魯昕與楊建榮又隨機抽取了該校化工專業(yè)2007級日資企業(yè)菱優(yōu)訂單班學(xué)生何金杰、金丹進行現(xiàn)場應(yīng)聘考試。這回主考官則說：“何金杰同學(xué)陳述自己的優(yōu)勢與缺點，不足部分由金丹進行補充。”
兩位同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)完成面試流程。楊建榮一邊評判一邊打分說，應(yīng)聘者面試時首先要注意儀表，大方、自信。其次要告訴主考官，你的專業(yè)知識、崗位技能與興趣愛好。第三要找準(zhǔn)個人在團隊中的定位與角色，這樣方可水到渠成。
王佳麗告訴主考官，自己沒有考上高中才上中職學(xué)校的。不過，現(xiàn)在心里已經(jīng)沒有遺憾，因為在中職學(xué)校參加了高考復(fù)習(xí)班同樣可以圓大學(xué)夢。
站在一旁的魯昕則連忙把好消息告訴這位女生，中職不是“斷頭”教育與“終點”教育。國家正在打通中職教育通往高等職業(yè)教育的“立交橋”，比如說鼓勵畢業(yè)生在職進行學(xué)習(xí)，試點舉辦五年制高職等，以實現(xiàn)中職教育與高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
魯昕幫王佳麗同學(xué)算一算：“你今年18歲，再讀兩年大專、兩年本科、兩年專業(yè)碩士，24歲便可以實現(xiàn)你的研究生夢想。”
魯昕說，職業(yè)院校學(xué)生與普通高中學(xué)生在小學(xué)一至六年級沒有什么差別，天真活潑可愛。如果有50%的人都失敗的話，不是學(xué)生的失敗而是制度的失敗，是應(yīng)試教育制造了這種差異。現(xiàn)在職業(yè)教育尤其是中職學(xué)校定位太低，專門培養(yǎng)“藍領(lǐng)”工人，實際上忽視了產(chǎn)業(yè)升級對技能工人知識結(jié)構(gòu)與技能水平提出的新需求。
比如，鞍鋼集團過去10萬工人煉鋼，現(xiàn)在只有2000工人；以前開挖隧道都是采用手工挖掘的人海戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)下隧道盾構(gòu)機開進去就是一個工作平臺；以往加工一個機械零部件需要在車床、鉆床、銑床、刨床上反復(fù)折騰，如今一臺數(shù)控加工中心就可以輕松搞定。
先進制造業(yè)與新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需不需要工人？魯昕自問自答地說，當(dāng)然需要。但這些穿西裝、打領(lǐng)帶的“工人”中職學(xué)校能培養(yǎng)出來嗎，顯然難以承擔(dān)這個重任。中職教育怎么建設(shè)通往高等職業(yè)教育的“立交橋”是一個重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略課題。
歐洲主權(quán)債務(wù)危機，為什么險象頻生的是希臘與愛爾蘭，而不是德國與瑞士？魯昕表示，虛擬經(jīng)濟來去匆匆，只有用完善的職業(yè)教育體系打造的實體經(jīng)濟“戰(zhàn)車”才能在金融風(fēng)波面前戰(zhàn)無不勝。德國制造是全球頂尖水平。瑞士手表雖然用不銹鋼制造，但用一噸鋼材制作的手表可以賣出兩億元的價格。
魯昕指出，我國計劃經(jīng)濟時期，行業(yè)企業(yè)承擔(dān)了很多技能工人培養(yǎng)的責(zé)任，缺陷是傳授的技能多，給予的知識少。現(xiàn)在市場經(jīng)濟條件下，政府大力發(fā)展職業(yè)教育，不能光給知識和黑板上的簡單技能，要與企業(yè)的需要、行業(yè)發(fā)展的趨勢結(jié)合起來傳授知識，提高技能。
現(xiàn)場觀察上海市建筑工程學(xué)校、石化工業(yè)學(xué)校學(xué)生的應(yīng)聘考試后，魯昕說，職業(yè)院校過于強調(diào)技能，忽略知識積累的話，往往容易讓學(xué)生變成“茶壺里煮餃子——有嘴倒(道)不出來”，我們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力與社會交往能力等綜合素質(zhì)。
魯昕一邊把王佳麗請在中間與楊建榮等三人合影留念，一邊說“只要我們找準(zhǔn)了定位與目標(biāo)，社會尊重知識與技能價值，中職生未來同樣可以成為大科學(xué)家、兩院院士”。
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