淄博市技師學(xué)院物流管理課程教學(xué)模式

①課堂理論教學(xué)：淄博市技師學(xué)院的教師在課堂上應(yīng)詳細(xì)講授每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;講授中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合一些實(shí)例進(jìn)行講解,啟迪學(xué)生的思維,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)概念、理論、方法等內(nèi)容的理解,師生間要形成很好的良性互動(dòng)。此外,講授全部采用放映多媒體課件及其他現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,加大課堂授課的知識(shí)含量。

②課堂實(shí)踐教學(xué)：淄博市技師學(xué)院的教師在課堂上，可利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)播放物流相關(guān)視頻。老師為每個(gè)視頻都提出一些問(wèn)題供學(xué)生觀看時(shí)思考,觀看以后組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到教學(xué)的目的。在有條件的情況下，可安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)物流軟件的計(jì)算機(jī)模擬操作，直觀的進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。

③案例分析與專題討論：案例分析是通過(guò)一個(gè)具體教育情景的描述,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。案例分析法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于案例的選擇和討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)。案例的選擇要具有典型性和代表性,并且要充分反映教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)。專題討論的主要目的是為了開拓學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。在進(jìn)行專題研討時(shí),要注意預(yù)先要求學(xué)生提前查找相關(guān)的新資料,做到有的放矢。

④課堂游戲和小實(shí)驗(yàn)：設(shè)置的游戲有:配送小軟件游戲、叉車游戲、倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)、“啤酒的游戲”,這些實(shí)驗(yàn)和游戲讓學(xué)生對(duì)采購(gòu)、配送、裝卸搬運(yùn)等內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在游戲過(guò)程中,教師要保證整個(gè)游戲的有序進(jìn)行。游戲結(jié)束后,教師要總結(jié)游戲的情況,并評(píng)價(jià)每組同學(xué)的表現(xiàn)。

⑤開辟物流管理網(wǎng)上論壇：教師或者學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開辟一個(gè)網(wǎng)上物流管理課程學(xué)習(xí)論壇,師生均可上傳和下載一些與該課程相關(guān)的資料,可直接在網(wǎng)上論壇建立鏈接,直接轉(zhuǎn)入需共享的頁(yè)面,更方便快捷地實(shí)現(xiàn)資源共享。此外,師生通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò),能更好地進(jìn)行切磋和溝通交流,共同進(jìn)步。

⑥科研小論文撰寫與物流方案制作：撰寫科研小論文目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的分析中去,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文的能力。在考評(píng)小論文時(shí),主要的標(biāo)準(zhǔn)是以思想和內(nèi)容原創(chuàng)性為主要依據(jù)。物流方案的制作的主要目的是讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)又可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。物流方面的題目好來(lái)源于物流生產(chǎn)實(shí)際和教師的科研課題。也可虛擬一些有應(yīng)用價(jià)值的題目。

⑦企業(yè)參觀：帶領(lǐng)學(xué)生到物流企業(yè)考察是現(xiàn)代物流教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其目的是增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí),了解物流企業(yè)實(shí)際運(yùn)作流程。考察物流企業(yè)要精心設(shè)計(jì)物流調(diào)研指導(dǎo)報(bào)告,明確調(diào)研考察的目的與任務(wù)。學(xué)生通過(guò)物流調(diào)研對(duì)許多物流企業(yè)運(yùn)作流程等原本很抽象的知識(shí)有了更直接、更深刻的認(rèn)識(shí),而且可以更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

⑧“項(xiàng)目教學(xué)”與“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接。加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)：“項(xiàng)目教學(xué)法”是德國(guó)教育專家弗雷德·海因里希教授創(chuàng)立的，其特點(diǎn)是以實(shí)際工作為終教學(xué)目的。專業(yè)理論知識(shí)為實(shí)踐工作服務(wù)；師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。訂單培養(yǎng)是指根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)設(shè)計(jì)課程，采取“以需定產(chǎn)”完全市場(chǎng)化的招生和人才輸送方式，開展訂單培養(yǎng)，以滿足市場(chǎng)多樣化需求為根本目的的新型人才培養(yǎng)模式。“項(xiàng)目教學(xué)”和“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合。可以更好地銜接學(xué)校教育和企業(yè)需求；一方面增加了學(xué)校教學(xué)資源，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；另一方面使企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)人力資源，減少培訓(xùn)成本。此外，校企應(yīng)建立良好的合作關(guān)系。在企業(yè)建立物流專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生參與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作崗位的實(shí)習(xí)。

⑨增加職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程：通過(guò)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，使學(xué)生在淄博市技師學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始對(duì)自己以后的職業(yè)進(jìn)行設(shè)想和規(guī)劃，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向、增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有利于學(xué)生今后順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)課程除了淄博市技師學(xué)院教師進(jìn)行講授外，還要經(jīng)常聘請(qǐng)社會(huì)上的職業(yè)規(guī)劃師、企業(yè)的人事經(jīng)理和物流經(jīng)理等到淄博市技師學(xué)院課堂舉辦講座，讓學(xué)生與企業(yè)人員近距離溝通，了解企業(yè)的人才需求。

從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)方向。