淄博市技師學院計算機多媒體教學應用

隨著計算機技術、多媒體技術和網絡技術的告訴發展，計算機多媒體教學也隨之進步，根據本人多年的教學實踐經驗，計算機多媒體教學的發展應用具有以下趨勢。

（1）淄博市技師學院計算機多媒體教學要充分的與傳統教學模式相結合，發揮二合一的優勢。在計算機多媒體教學過程中，人們不但要使用計算機多媒體進行輔助教學，還要適當的結合傳統教學手段的優勢。由于計算機多媒體教學發展過程中，有的教師在發現計算機多媒體的甜頭之后，對此奉若神明，在課堂教學中從頭至尾都使用計算機多媒體，而忽視了其他教學手段的優勢，本末倒置，不利于學生學習。在某些課上，我們甚至看到一些教師總將一堂課設計成完整的計算機多媒體課件，甚至將例題題目和解答過程都制作成幻燈片，用顯示器完全代替黑板，學習的過程變成了看電影。由于演示速度快，比如對數學公式的推導、例題的運算，畫面停留時間較短等問題，學生所接受的信息印象不深刻，很容易忘記。而在傳統的教學模式中，教師的板書過程為學生留下一定的思維活動空間理解知識，加深對知識的記憶，在類似的課堂上如果使用計算機多媒體演示，反而達不到這樣的效果。

使學生學習知識機械化、模式化。計算機多媒體固然有其他媒體所無法比擬的優越性，但計算機多媒體教學中應根據知識的特點適當把傳統教學有機結合，使其優勢達到互補，充分發揮計算機多媒體教學的作用。

（2）淄博市技師學院充分利用網絡優勢，整合課件資源。隨著網絡的發展，現在網絡上有很多課件資源，這些資源對教師制作多媒體課件非常有用，因此淄博市技師學院的教師可以充分的利用網絡上現有的資源，結合自身的實際情況，制作適合自己教學的多媒體課件，充分表達自己的思想和意圖。既有利于學生接受，有提高了教學效果，大大的提高了多媒體教學的優勢。

總而言之，淄博市技師學院計算機多媒體教學的產生發展的尚在探索學習的初級階段，因此廣大教師在使用計算機多媒體教學的過程中，要結合自身的狀況，淄博市技師學院的老師要充分的利用計算機輔助教學的優勢，帶動學生學習的積極性和主動性。隨著計算機技術、多媒體技術和網絡技術的發展，計算機多媒體教學將從初級階段慢慢的變為教學活動的主要輔助工具，使得教師和學生在學習過程中，變得更加容易溝通，同時也更加利于教學模式的探索。