山東水利技師學院水利工程專業教學經驗

1、山東水利技師學院重視綜合實習,實現培養目標綜合能力培養主要包括畢業設計和生產實習。生產實習主要培養學生從事水利水電工程施工和組織管理的工作能力。山東水利技師學院的學生通過施工工種的實際操作、現場參觀、聽取專題報告和參加施工勞動,培養學生的實際操作技能和技術應用能力和愛崗敬業、吃苦耐勞的工作作風。通過實習學生可對水工建筑物的施工、施工組織設計、設計和管理等建立一個整體概念,掌握幾項施工工種的操作技能;了解工程概況、施工組織設計、施工技術、施工場地的布置和工程管理模式;了解現場采用的主要機械設備的性能、構造及新工藝、新技術和先進的施工設備。山東水利技師學院對實習地點進行了認真的篩選,使實習地點的水利樞紐對畢業設計的內容具有針對性,并能了解先進的水工建筑物形式和施工技術。為畢業設計的順利進行打下了基礎。

畢業設計重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力,培養全面分析考慮問題的思想方法,獨立思考、解決問題的工作能力;培養設計計算、編寫設計文件、使用規范手冊和應用計算機的能力、調查研究、查閱技術文獻和資料及編寫技術文檔的能力。

2、出現的新問題及解決思路。

對于水利工程專業來說,畢業設計是一個十分重要求實踐性環節,山東水利技師學院對畢業設計高度重視,制定了一系列的規章制度。

但是實際教學效果卻不容樂觀。主要問題表現在以下幾個方面:一是部分學生因找工作,主要精力放在了找工作上,無心從事畢業設計,對布置的畢業設計敷衍了事了事。部分已經找到工作的學生,由于找到的工作與當初的定的畢業設計題目不太對口,覺得沒有實際意義,也缺乏做好畢業設計的積極性。面對上述問題, 山東水利技師學院設想采取以下解決辦法:一是提前布置畢業設計,不必等大四下學期布置畢業設計,可以在進入大四初發布畢業設計選題。大四上學期學生還沒有進入找工作階段,此時大部專業課已經學完,課程學習任務也不太繁重,具有一定的課余可支配時間,因此部分學習可以利用課余時間安心從事畢業設計。對于找到工作后,出現學生工作性質與畢業設計不對口的問題,可以通過加強教育解決其思想問題,教育學生明白畢業設計不僅是鞏固某方面的專業知識,更重要的一個學生綜合能力的培養,這種能力對于從事各方面工作都是必需的。另外,從以人為本的角度出發, 山東水利技師學院根據學生即將從事的工作性質,適當調整畢業設計內容,激發學生做好畢業設計的積極性。