魯中職業(yè)學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革模式

在魯中職業(yè)學(xué)院,計算機(jī)機(jī)房互動教學(xué)的實踐模式已經(jīng)成為主流。在實踐教學(xué)的具體方法上,則主要采用了以項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。這些與行動計劃中的要求基本吻合,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也因此發(fā)生了很大的改變。依據(jù)不同的崗位課程學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,采用了不同的實踐教學(xué)方法,通過教學(xué)嘗試,取得了滿意的教學(xué)效果。

1、應(yīng)用“項目教學(xué)法”依據(jù)“項目教學(xué)法”與《廣告設(shè)計與制作》課程的概況,設(shè)計多個實用性強(qiáng)的實戰(zhàn)廣告項目。依據(jù)每個實戰(zhàn)廣告項目的共同點,把每個實戰(zhàn)項目都劃分為六大模塊,即“學(xué)一學(xué)”模塊、“看一看”模塊、“練一練”模塊、“想一想”模塊、“試一試”模塊、“評一評”模塊。

 “看一看”模塊主要以賞析國內(nèi)外經(jīng)典同類廣告為主,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意思路及制作方法。“練一練”模塊通過練習(xí)幾個經(jīng)典案例,來學(xué)習(xí)不同的實踐操作技巧。這三個模塊共同的目的就是做好設(shè)計前的準(zhǔn)備工作。

“想一想”模塊,則根據(jù)所掌握的上述情況和準(zhǔn)備的資料,進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思,將構(gòu)思以草圖的形式落實在紙面上。在“想一想”模塊中進(jìn)行的創(chuàng)意活動常會由一個設(shè)計小組共同完成。“試一試”模塊主要是在完成廣告創(chuàng)意后,確定廣告的構(gòu)成元素,如標(biāo)題、正文、插圖、色彩等。確定構(gòu)成廣告的元素及表現(xiàn)形式后,即可在電腦上進(jìn)行編排設(shè)計。此模塊的目的就是將廣告設(shè)計方案完美地表現(xiàn)出來。

后的“評一評”模塊,依據(jù)制定的“廣告作品評分標(biāo)準(zhǔn)”采用商場上一貫的演講模式進(jìn)行透明評價,即學(xué)生自評,學(xué)生互評和教師評價,這三種形式。其中每個項目結(jié)果都會先讓學(xué)生自評,讓學(xué)生自己找出自己的不足,然后教師面對面的對學(xué)生作品進(jìn)行評價和評分,讓學(xué)生能夠在第一時間了解到自己的不足。對于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓全體學(xué)生一起參與分析、評價,從中找尋到自己的差距。

2、應(yīng)用“案例教學(xué)法”《photoshop圖像處理》課程是魯中職業(yè)學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門實踐性很強(qiáng)的主干專業(yè)課程。根據(jù)本課程的概況和“案例教學(xué)法”。

其中案例作為教學(xué)的基礎(chǔ)單元,融會知識、技能與應(yīng)用;以任務(wù)為驅(qū)動,進(jìn)行有明確目標(biāo)的案例教學(xué);模塊是若干個任務(wù)的集合;課程則是由若干個相對獨立的模塊構(gòu)成。

在魯中職業(yè)學(xué)院《photoshop圖像處理》課程教學(xué)案例設(shè)計思路基本源于教材,但并不完全依賴教材。而是結(jié)合崗位實際和學(xué)生的興趣,緊密圍繞知識點設(shè)計案例。

讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論。從整個實踐過程來看,學(xué)生普遍感覺到原創(chuàng)案例能幫助他們解決生活中的實際問題,培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造、分析、解決問題的能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,表現(xiàn)出了較大的學(xué)習(xí)熱情。因而,多數(shù)的學(xué)生都能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),體驗到學(xué)習(xí)帶來的成就感。例如,教學(xué)案例“明星面部美容術(shù)”。

通過這一案例,介紹了蒙版具有屏蔽多余的圖像并對原圖像具有保護(hù)作用的功能,用此功能可以制作人物照片面部美容效果。除了在教學(xué)過程中,用教學(xué)案例教學(xué)外,還根據(jù)相關(guān)知識,設(shè)計了部分原創(chuàng)案例,以便提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

總之,魯中職業(yè)學(xué)院新的教學(xué)模式在職業(yè)教育中的引入是一個嘗試的過程,也是一個長期實踐的過程。這既需要魯中職業(yè)學(xué)院教管部門的督促引導(dǎo),也需要教師自身思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。唯有這樣,一個高效的教學(xué)方法才能在職業(yè)教育教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用,促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。