高考填報(bào)志愿也是一門學(xué)問-京華高考告訴您

　　京華高考為您分析下高考后，關(guān)于志愿填報(bào)的一些事宜。

　　關(guān)于錄取批次

　　錄取批次大致分為：

　　提前批錄取院校：含軍隊(duì)院校、武警院校、公安院校、教育部直屬師范本科院校、空軍招飛、民航招飛院校和有特殊要求的院校（專業(yè)）。

　　本科第一批：為教育部直屬高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重點(diǎn)高校、經(jīng)批準(zhǔn)參加本批錄取的高校（專業(yè)）。

　　本科第二批：為除本科第一批和第三批之外的普通高校。

　　本科第三批：為經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、民辦高校和普通高校的聯(lián)辦校。

　　專科第一批：為普通本科院校舉辦的高職（專科）和獨(dú)立設(shè)置的普通高等專科學(xué)校。

　　專科第二批：為經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院、高職學(xué)院、民辦高校、普通高校聯(lián)辦校、成人高校和電大的普通高職（專科）。

　　以上批次劃分因省（區(qū)市）不同，也可能會有一些差別。

　　關(guān)于分?jǐn)?shù)線

　　參考分?jǐn)?shù)線：預(yù)先推測出今年錄取分?jǐn)?shù)線，但可能未必是學(xué)校的終錄取分?jǐn)?shù)線，可以根據(jù)錄取情況而作出調(diào)整，故稱為參考分?jǐn)?shù)線。

　　錄取分?jǐn)?shù)線：分?jǐn)?shù)線即是通過考試選拔一些合格者進(jìn)一步進(jìn)修或升學(xué)，而制定的被選拔的底限分?jǐn)?shù)。錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。

　　出檔分?jǐn)?shù)線：

　　出檔分?jǐn)?shù)線，就是調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

　　院校調(diào)檔線是各高校對某地報(bào)考該校考生的文化成績方面的低要求。

　　院校調(diào)檔線是在該批院校低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考該校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和該校在當(dāng)?shù)卣猩��?jì)劃數(shù)確定。

　　在同批錄取的院校中，由于第一志愿報(bào)考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計(jì)劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的低調(diào)檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然形成了院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

　　提檔分?jǐn)?shù)線

　　在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點(diǎn)是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報(bào)院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。

　　調(diào)檔分?jǐn)?shù)線

　　投檔線只是高校將你的檔案提走的低分?jǐn)?shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線是正式被該校錄取的后一名的分?jǐn)?shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分?jǐn)?shù)線會高于投檔線，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的.

　　院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報(bào)考該校的考生在文化成績方面的低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定的，每年都會不同。

　　統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線

　　招分?jǐn)?shù)線便是錄取統(tǒng)招生的低分?jǐn)?shù)線。

　　擇校分?jǐn)?shù)線

　　擇校分?jǐn)?shù)線就是選擇學(xué)校要達(dá)到的分?jǐn)?shù)線。比如2009年理科一本線是586.二專線是210.

　　超過一本線的可以選擇一本學(xué)校。超過二專線的可以選擇專科二批學(xué)校。

　　控制分?jǐn)?shù)線

　　普通高校招生實(shí)行分批錄取,根據(jù)每個批次的招生計(jì)劃和考生成績按照一定比例確定一個分?jǐn)?shù)線,每批次錄取考生時一般不得低于該分?jǐn)?shù)線,這個分?jǐn)?shù)線就叫該批錄取低控制分?jǐn)?shù)線。

　　低高考分?jǐn)?shù)線

　　無論差距多大，但是各地確定分?jǐn)?shù)線的辦法是相同的，都是根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。

　　什么是平行志愿

 　　所謂“平行志愿”就是在每個錄取批次的學(xué)校中，考生可填報(bào)若干個平行的學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔錄取，改變過去志愿優(yōu)先的錄取原則。具體地說，按照平行志愿錄取方式，錄取時，將考生按成績從高分到低分順序排隊(duì)，依次檢索考生填報(bào)的A、B、C、D等幾個平行志愿，如果符合A志愿，則被錄取，如果分?jǐn)?shù)不夠，則繼續(xù)檢索B志愿，依次類推，直到被符合條件的學(xué)校錄取。

　　以實(shí)行平行志愿的上海為例，其中第一批、第二批可填報(bào)4個平行志愿；第三批可填報(bào)8個平行志愿。實(shí)行平行志愿就是在每個批次都按高考成績對考生排序，逐分逐個檢索考生填報(bào)的志愿，只要檢索到符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。也就是說，考生不會因?yàn)榈谝恢驹肝幢讳浫。�而失去同批次二三志愿的錄取機(jī)會。

　　分析自己可以上哪個批次

　　批次線，決定著考生能夠進(jìn)入什么樣的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造。考生要根據(jù)自己的平時學(xué)習(xí)成績結(jié)合高考考分情況分析，再對比往年公布的省控線，確定自己在哪個批次中，進(jìn)而合理進(jìn)行志愿填報(bào)的選擇和取舍！

　　第一，要了解自己的興趣

　　據(jù)專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)科興趣。

　　第二，要認(rèn)識自己的性格

　　性格對專業(yè)選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè)；細(xì)心、同情心強(qiáng)的學(xué)生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)；獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性果斷性強(qiáng)的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè)；組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財(cái)經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。

　　根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務(wù)型和事務(wù)型。 

　　研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運(yùn)用詞、符號和觀念來進(jìn)行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。

工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，不喜歡教育工作與接待他人的工作。

　　藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨(dú)立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。

　　管理型性格：喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛權(quán)力、地位與物質(zhì)財(cái)富。一般不擅長科學(xué)研究，對系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。

　　服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會作用。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動工具的工作。

　　事務(wù)型性格：喜歡按計(jì)劃辦事，樂于完成指令性任務(wù)。總希望知道別人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險(xiǎn)，對復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。

　　第三，澄清自己的職業(yè)價(jià)值觀　

　　職業(yè)價(jià)值觀在選擇專業(yè)時是個較為復(fù)雜的因素，它既受社會文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說來，職業(yè)價(jià)值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價(jià)值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員好就這個方面的問題進(jìn)行認(rèn)真的討論，澄清個人和家庭的核心職業(yè)價(jià)值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。

　　第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達(dá)到該專業(yè)的學(xué)習(xí)要求。

　　考生對自己的能力要有一個充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等。可見，個人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當(dāng)密切的。

 

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