教育系統(tǒng)深入學習領會習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，在全國教育系統(tǒng)引發(fā)強烈反響。廣大干部師生員工表示，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，凝心聚力，扎實工作，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出應有的貢獻。

下好教育優(yōu)先發(fā)展的先手棋

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在全國教育大會上的重要講話高屋建瓴，引發(fā)教育戰(zhàn)線對教育工作面臨新形勢的認真思考。

上海市教委主任陸靖說：“習近平總書記的講話面向中國教育發(fā)展重大問題，揭示了現(xiàn)代教育規(guī)律，為我國教育現(xiàn)代化指明了方向，為我們的教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。”

“習近平總書記的重要講話貫穿了以人民為中心的發(fā)展思想。實際工作中，我們要緊緊圍繞建設教育強國總體目標和立德樹人根本任務，以深化教育改革為動力，以加快教育現(xiàn)代化為推進路徑，努力辦好人民滿意的教育。”湖南省教育廳廳長蔣昌忠說。

浙江大學校長吳朝暉表示，大會立足新時代的歷史方位，強調堅持教育優(yōu)先發(fā)展，更加凸顯了教育作為中華民族偉大復興基礎工程的地位和作用，更好地回應了加快教育現(xiàn)代化的期待，為建設教育強國提供了有力指引。

天津市第四中學校長王洪花認為，習近平總書記首次將教育稱之為“國之大計、黨之大計”。作為校長，應該以強烈的使命感和責任感，執(zhí)著追求教育真諦，虔誠遵循教育規(guī)律，永遠堅守教育初心，胸懷天下，心系未來，矢志不渝地做一個追夢人、筑夢人。

“我們深切感受到了習近平總書記對我們教育和教師的殷切期望。”廣州市教育局黨組書記、局長樊群說，廣大教育工作者要沿著習近平總書記指引的方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個堅決維護”，努力成為先進思想文化的傳播者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

在武昌工學院校黨委書記程碧海看來，習近平總書記的重要講話內涵豐富、立意高遠，為新時代中國教育發(fā)展指明了航向。“作為高校教育工作者，我們一定牢記習近平總書記的殷殷囑托，引導廣大教師做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”程碧海說。

“教育是引領未來的工作，教育興則國家興，教育強則國家強。蚌埠市教育系統(tǒng)將以習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領教育工作，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。”安徽省蚌埠市教育局局長烏蘭其其格說。

江西省上饒縣楓嶺頭鎮(zhèn)中心小學教師陳麗萍說：“作為農村教師，我要引導孩子們從小樹立艱苦奮斗的思想，培養(yǎng)他們樂觀向上的優(yōu)秀品德。”

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，對如何做好新時代教育工作，如何加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，提出了目標方向和任務要求。

福建信息職業(yè)技術學院黨委書記林杰說：“我校是平潭綜合實驗區(qū)首所高校，辦好人民滿意的教育是43萬平潭人民對我們的期待。未來學校將在專業(yè)建設、產教融合、人才培養(yǎng)、服務社會、文化建設等各方面做特、做亮、做強，更好地與平潭綜合實驗區(qū)的發(fā)展進行全面對接，服務平潭大開發(fā)大發(fā)展。”

河北省唐山市教育局黨組書記、局長劉紹輝說：“全國教育大會的勝利召開，開啟了新時代中國教育事業(yè)改革發(fā)展的新征程。我們要全面學習貫徹習近平總書記重要講話精神，堅決用習近平總書記的重要講話精神武裝頭腦，牢固樹立‘四個意識’，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推進教育公平，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化建設步伐，辦好人民滿意的教育，不斷提升服務‘三個努力建成’的能力和水平，全面實現(xiàn)教育高質量發(fā)展。”

在群眾“急難愁盼”的體制機制上下足功夫

習近平總書記在全國教育大會上指出，要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。

總書記的話激勵著教育系統(tǒng)每一名干部和師生。大家紛紛表示，作為教育工作者，就是要在一些群眾“急難愁盼”的問題上下足功夫。四川省綿陽市教體局黨委書記、局長胡東說：“當前，我國正處在建設教育強國的征程上，教育各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，但發(fā)展不充分、不均衡問題依然突出。破除制約教育發(fā)展的體制機制障礙，可以為我們創(chuàng)造更加適宜的外部發(fā)展環(huán)境，進一步明晰管理體制，進一步理清各種關系，打通這些‘經脈’，讓我們輕裝上陣，快速前行。”

全國五一巾幗標兵、安徽省馬鞍山市特教學校教師周玲麗說：“我深切感受到了黨中央對教育工作者的關切。”她說，自己從教24年來，在特殊教育的崗位上，親歷了我國特殊教育的發(fā)展變遷，見證了國家對殘疾學生的關心，如提高殘疾學生的生均經費、提高特教學校的師生比、學齡前殘疾兒童免費康復訓練、國家特殊教育提升計劃的制定與實施等。

在四川省德陽市教育局局長尹艷看來，這次大會關注教育評價導向改革，就是要從根本上改變以考試分數(shù)和升學率為評價指揮棒的問題，做到在教師立德樹人、學生成長成才的過程中，不能只有分數(shù)。“這是推進教育改革創(chuàng)新的終極目標。”尹艷說。

山東省教育廳一級巡視員張志勇說，習近平總書記旗幟鮮明地提出了“五個克服”的要求。一是要克服“唯分數(shù)”，讓廣大教師的日常教育從“唯分數(shù)論”中解放出來，回歸全面育人的本質；二是要克服“唯升學”，讓廣大教師從單純追求中考、高考升學率的桎梏中解放出來，一切以促進學生全面的、有個性的、健康的成長為依歸；三是要克服“唯文憑”，轉變全社會的人才觀、用人觀，讓廣大家長和學子從單純追求“學歷”和“文憑”的束縛中解放出來，選擇適合自己的教育和升學道路，自覺接受有益的教育，學習有用的知識；四是要克服“唯論文”，讓廣大教師從一味追求論文中解放出來，把教書育人作為自己的根本任務，激發(fā)廣大教師的教育積極性和創(chuàng)造性；五是要克服“唯帽子”，讓廣大教師從各種評選、評比、達標檢查中解放出來，靜下心來教書育人。

河南省鄭州市教育局黨組書記、局長王中立說：“全國教育大會強調要扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴固疾，這要求我們從根本上樹立全面的教育質量觀，不能用片面的升學率來評價學校和教師，也不能用片面的成績來評價學生，要用全面的觀點來評價學生。”

奏出“尊師重教”強音

習近平總書記在講話中強調，建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出了新的更高要求。

 “三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”在江蘇省徐州市高級中學黨委書記、校長秦曉華看來，總書記在全國教育大會上的講話，對廣大教師寄予殷切希望，有高度、有溫度，有深度、有力度。

新疆農業(yè)大學馬克思主義學院副教授辛金欽說：“我們一定要把立德樹人放在首位，教育引導學生把愛黨之情、報國之志融入到筑夢、追夢、圓夢的宏偉事業(yè)之中。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的重任。教師要真心關愛學生，真情尊重學生，真誠幫助學生，潤物細無聲地引領學生把好人生方向、扣好人生第一粒扣子。”

浙江省安吉縣第二小學在第一時間通過學校微信群將會議精神傳達到了全體教師，在教師隊伍里引起強烈反響。大家紛紛表示，這是黨和國家奏出的“尊師重教”強音。校長張大勇激動地說，作為安吉縣規(guī)模大小學的校長，倍感壓力和身上責任的重大，但作為一名人民教師，同時又覺得自己是幸運和幸福的。他認為，習近平總書記圍繞教育事業(yè)發(fā)表的一系列重要講話和論述，立意高遠、內涵豐富、思想深刻，具有十分重要的指導意義。

“習近平總書記的重要講話對教師職業(yè)和使命賦予了新的時代定位，強調全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，充分體現(xiàn)了黨中央對教師隊伍的高度重視和殷切期望。”山東省高密市教育局局長杜啟強說，“我們一定不忘初心、不負重托，團結帶領廣大教師牢固樹立‘四個意識’，不斷增強立德樹人的緊迫感、責任感和使命感，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做‘四有’好老師，當好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。”

天津市實驗幼兒園第一時間在幼兒園教師微信群組織學習了習近平總書記的重要講話精神。該園園長、天津市中小學“未來教育家奠基工程”學員李惠虹說，作為一所新建園，她所在的幼兒園入職3年的青年教師占一線教師的70%，“讓這些本還是‘孩子’的老師愛上孩子，并不是一件很容易的事”。“我們要認真學習貫徹總書記重要講話精神，讓教育從愛開始，以愛育愛，以愛塑靈魂，以愛塑生命，以愛塑新人。積極引導教師葆有教育情懷，把愛說出來、讓愛看得見。”李惠虹說。

甘肅省平涼市靜寧縣阿陽實驗學校校長朱禮說：“習近平總書記號召全黨全社會弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。‘三個提高’充分體現(xiàn)了習近平總書記對廣大教師的深切關愛和對教育的高度重視，讓每一位教育工作者為之感動。”

重慶市永川區(qū)上游小學校長鐘淑說，習近平總書記的問候，使廣大教師和教育工作者倍感溫暖，從心底感受到黨對教育事業(yè)的關注，感受到習近平總書記對教育人的真切關懷；習近平總書記的肯定，使廣大教師和教育工作者倍感光榮和自豪，精神振奮，“教育質量是尊敬出來的”成為社會共識；習近平總書記的希望，成為提升教師職業(yè)道德水平和業(yè)務能力的強大動力。

來源 | 中國教育報