教育部重點課題“中等職業(yè)學校供給側教育改革的研究”舉行開題論證會

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　　2018年9月26日上午，由劉煒杰主持的全國教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度教育部重點課題“中等職業(yè)學校供給側教育改革的研究”在江蘇省陶都中等專業(yè)學校丁蜀校區(qū)進行。華東師范大學終身教授、博士生導師、職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平教授，華東師范大學博士生導師、教育高等研究院副院長吳剛教授，江蘇理工學院副校長崔景貴教授，江蘇理工學院職業(yè)教育研究院院長莊西真研究員和無錫市教育科學研究所包智強所長作為專家論證組成員應邀出席。

　　專家組對開題報告進行了論證。崔景貴教授提出要進行中、高職業(yè)學校供給側的比較研究，從而厘清當前中等職業(yè)學校教育培養(yǎng)什么樣的人以及怎樣培養(yǎng)人等問題。莊西真研究員提出要厘清供給側這一概念從經(jīng)濟學到教育學的改變，從而分析中等職業(yè)學校能夠供給什么，怎么進行供給等問題，并建議課題組找準一個點進行實踐和突破，創(chuàng)設成為教學成果獎的重要支撐。包智強所長建議在找準生發(fā)點的基礎上，引入普通教育的視角思考職業(yè)學校供給側教育改革的問題，從而增加改革的預設，形成改革的突破點。吳剛教授建議要在實踐研究上著力，以行動研究為主線，根據(jù)不同區(qū)域、不同類型的學校和不同的專業(yè)形成供給側改革的案例，同時研究其中的機理，以更好地幫助學生和學校應對充滿不確定性的發(fā)展。
　　
　　石偉平教授代表專家組做總結性發(fā)言，他從三個方面對課題設計進行了評價：第一，課題立足于當前我國中等職業(yè)學校的發(fā)展實際，聚焦當前我國經(jīng)濟社會轉型下中等職業(yè)學校發(fā)展中面臨的問題，其選題具有較強的現(xiàn)實意義與實踐價值；第二，課題研究思路清晰，研究方法切實可行，內容設計合理，課題組成員分工明確，課題研究進度適切，從前期的研究基礎、目前的研究進展和未來的研究規(guī)劃來看，能如期實現(xiàn)預期研究目標；第三，課題以中等職業(yè)學校為研究立場，通過多種方法的綜合運用對其教育供給的問題、供給側教育改革的方向與路徑展開深入研究，具有一定的創(chuàng)新性。同時，石偉平教授還建議課題組立足江蘇的實際進行進行探索，建構具有適合未來發(fā)展的職業(yè)學校的新的形態(tài)。

　　后，課題負責人劉煒杰代表課題組感謝專家組深入、深刻，獨到而睿智的論證，也表態(tài)將認真地學習與吸收專家們提出的寶貴意見，進一步充實與完善研究方案，保證其更有效地指導接下來一系列的研究工作，從而形成卓有成效的研究成果，為中等職業(yè)學校的教育改革提供更好的參考。

來源：職業(yè)教育新思維

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教育部中等職業(yè)學校

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