不是網(wǎng)紅沒(méi)人打賞也不帶貨高職一夜涌現(xiàn)無(wú)數(shù)"主播"

2月17日上午8點(diǎn)20分，江蘇常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐秀維教授的《地下工程計(jì)量與造價(jià)》這門(mén)課準(zhǔn)時(shí)在直播間開(kāi)播，一番講解后，“課堂回答問(wèn)題開(kāi)始，大家在云課堂上參與”。一聲令下，兩個(gè)班級(jí)的80多名學(xué)生踴躍在直播平臺(tái)中提問(wèn)回答。

當(dāng)天，這所高職院校走進(jìn)課堂“直播間”的共有400多名老師，共6400余名師生同時(shí)在線，完成授課100多次。

在新冠病毒疫情期間，眾多高職院校陸續(xù)“線上開(kāi)學(xué)”。沒(méi)想到過(guò)，一夜之間涌現(xiàn)出來(lái)很多“主播”，當(dāng)然這些“主播”不是網(wǎng)紅，沒(méi)人打賞，也不帶貨，而是作為一名高職老師，為響應(yīng)教育部“停課不停教、不停學(xué)”的號(hào)召，進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播。

做“主播”不易

線上教學(xué)第一天，徐秀維對(duì)自己的直播教學(xué)還算滿意，“這和在教室里上課差不多，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，我講得也很投入。”

“為了上好第一堂課，備課用了兩個(gè)星期，不僅要重新編排軟件，還要熟練掌握在線課程的操作方法。”徐秀維教授講道。在開(kāi)課前，學(xué)院各課程的負(fù)責(zé)人與課程團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)討論，根據(jù)需要完善教學(xué)設(shè)計(jì)，重新規(guī)劃線上線下課程教學(xué)內(nèi)容和考核方案，并印發(fā)了云平臺(tái)操作手冊(cè)。

當(dāng)然，直播交流過(guò)程中，平臺(tái)上也有學(xué)生“哀嚎”：“老師，語(yǔ)速太快，跟不上啊，筆記來(lái)不及。”為此，徐秀維特意停頓了好幾次，“我會(huì)根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，錄幾段小視頻，學(xué)生可以課后反復(fù)看。”

“今天第一天上網(wǎng)課，心情很激動(dòng)。”2月17日，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院教師姚千里在結(jié)束一天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后說(shuō)，這種全新的授課方式讓我體驗(yàn)了一把當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“主播”的感覺(jué)。在建立的qq班級(jí)群中，大家的互動(dòng)很積極，“我相信，在這個(gè)非常時(shí)期，通過(guò)老師的‘不停教’和學(xué)生的‘不停學(xué)’，能夠較好完成疫情防控期間的教學(xué)工作。”

當(dāng)天，湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生的第一節(jié)課也如期展開(kāi)，該學(xué)院黨委書(shū)記鐘建寧和校長(zhǎng)周柏林在網(wǎng)上與全院師生見(jiàn)面，當(dāng)起“主播”講授“開(kāi)學(xué)第一課”。與此同時(shí)，全院的266個(gè)排課教學(xué)班級(jí)線上教學(xué)同步進(jìn)行，8516名師生通過(guò)線上進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)，標(biāo)志著該校“推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”工作的全面展開(kāi)。

此前，該學(xué)院制定出臺(tái)《學(xué)院“推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”教學(xué)組織實(shí)施方案》，成立由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)、督導(dǎo)和系部、學(xué)管等部門(mén)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在各環(huán)節(jié)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好準(zhǔn)備，其間，學(xué)院先后召開(kāi)“推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)”工作布置視頻會(huì)2次，研討會(huì)5次，形成教學(xué)方案6個(gè)，專(zhuān)業(yè)方案20個(gè)，課程方案202個(gè)，覆蓋全院所有班級(jí)、所有課程。

同時(shí)，學(xué)院也對(duì)“主播”們施加了很大壓力，周柏林說(shuō)：“‘推遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)’的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)不減、教學(xué)質(zhì)量不降。”

精心設(shè)計(jì)“線上學(xué)習(xí)”

“看著空蕩蕩的校園，我心里非常難過(guò)，卻又涌動(dòng)著一種力量，這不僅是為了我們自己，更是為了我們這個(gè)正在經(jīng)歷磨難和考驗(yàn)的國(guó)家。”2月17日，是江蘇無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院線上新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，在疫情防控當(dāng)下，校長(zhǎng)孫興洋當(dāng)起“主播”，給全校師生在網(wǎng)絡(luò)上精心設(shè)計(jì)上了“開(kāi)學(xué)第一講”。

“在這非常時(shí)期，你思索了些什么，又體悟到些什么？”孫興洋告誡自己的學(xué)生：第一，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是攻堅(jiān)克難的精神支柱；第二，手中有藝是戰(zhàn)勝困難的硬核武器；第三，健康身心是一切奮斗成功的基石。

最后他說(shuō)：人生只有一次，我們雖然平凡，但務(wù)必要善良。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。你的安危，我的思念，櫻花綻放，迎你回歸！

而對(duì)于湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院的兩名夫妻檔老師樂(lè)啟清、熊銀花來(lái)說(shuō)，除了要克服當(dāng)“主播”的困難，還要克服隔離的不方便。此前，兩人因春節(jié)返程途經(jīng)湖北，現(xiàn)在正處在隔離期。但兩人覺(jué)得，人雖然隔離了，但課程絕對(duì)不能耽誤，于是他們便將隔離的房間精心改造成了臨時(shí)上課的教室。

該學(xué)院思政部的教師熊蘭芝也因年前返回湖北老家過(guò)年，剛剛結(jié)束隔離在家中接受觀察。為了更好地完成線上教學(xué)任務(wù)，熊蘭芝用一面五星紅旗和手寫(xiě)的“加油”“健康”口號(hào)，為自己的網(wǎng)絡(luò)課堂布置了一個(gè)溫馨的背景。

“作為一名湖北籍的教師，在這次疫情防控中，我有多于別人的切身感受，也深知自己承擔(dān)著啟發(fā)、引導(dǎo)和教育學(xué)生的重大責(zé)任。希望能用這樣的課堂為武漢加油、湖北加油、中國(guó)加油。”熊蘭芝說(shuō)。

“學(xué)校考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)需要花費(fèi)流量，為此，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生卡上充值38元流量費(fèi)，截至2月19日，學(xué)校財(cái)務(wù)已經(jīng)將錢(qián)打入到7408個(gè)學(xué)生卡里。”湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記鄧志革可謂煞費(fèi)苦心，他對(duì)記者表示，學(xué)校認(rèn)為，這筆錢(qián)是教學(xué)成本，如果學(xué)生在校，照樣要花。并且，學(xué)校針對(duì)在線學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生正在制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

“在面對(duì)公共危機(jī)時(shí)，我們雖然不在一線，但是作為IT人、作為普通人，都可以盡自己的技術(shù)與力量去共同抗?fàn)帯！?月17日，浙江溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系副主任黃河教授在“開(kāi)學(xué)”第一課中與自己的學(xué)生這樣說(shuō)。他結(jié)合當(dāng)前的疫情，以溫州市2月16日剛剛上線的“健康碼”為例，引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，共同分析這個(gè)應(yīng)用背后用到哪些數(shù)據(jù)、這些數(shù)據(jù)是如何整合在一起的，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟信息技術(shù)對(duì)公共管理所起到的巨大作用。

同時(shí)，抗“疫”過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的人物和事跡也成為網(wǎng)絡(luò)課堂中的鮮活素材。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系青年教師彭雯霏在講述《通用構(gòu)造》課程中講到“建筑構(gòu)成要素中的使用功能”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引入武漢火神山疫情治療專(zhuān)項(xiàng)醫(yī)院建設(shè)案例，用講故事的口吻講述了這個(gè)“網(wǎng)紅”醫(yī)院從開(kāi)始設(shè)計(jì)到建成完工，僅僅歷時(shí)10天所展現(xiàn)出的“中國(guó)速度”。

線上教學(xué)局限如何彌補(bǔ)

“在線教學(xué)最大的益處就是保障了全體師生的平安，有利于疫情的防控。”長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)羅瑞玲在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，“但在線教學(xué)的局限在于實(shí)效性難以掌握，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況不如面對(duì)面教學(xué)好，特別是學(xué)生雖然在線，但有沒(méi)有在學(xué)習(xí)狀態(tài)中，難以統(tǒng)計(jì)和管理；第二是到課率實(shí)際可能要低于面授。”

2月17日，長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)全校開(kāi)設(shè)118門(mén)課程，5900余人在線，達(dá)到了應(yīng)到人數(shù)的95%以上。

“其實(shí)，對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更大的局限是在于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課程無(wú)法搬到網(wǎng)上。”羅瑞玲介紹，所以學(xué)院結(jié)合教學(xué)要求，在線上主要開(kāi)設(shè)了以專(zhuān)業(yè)原理和基礎(chǔ)知識(shí)為主的文化理論課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和藝術(shù)課，體育保健知識(shí)、通過(guò)視頻可以教學(xué)的室內(nèi)體操和訓(xùn)練項(xiàng)目形式的體育課也在線開(kāi)展。“專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，需要在專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作的課程，尤其是需要在專(zhuān)門(mén)的機(jī)械設(shè)備上實(shí)訓(xùn)的課程則安排延后。”羅瑞玲說(shuō)。

“另外，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，大型的課程教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)容量難以承載如此大規(guī)模線上教學(xué)等多種原因，目前教師需要輔助其他平臺(tái)如QQ群共享屏幕、騰訊課堂教學(xué)等進(jìn)行教學(xué)。”羅瑞玲說(shuō)。

浙江金融職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)郭富春也表示，在線上教學(xué)的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)很難把握，存在精力分散的情況，這需要合理的監(jiān)控；再者，線上教學(xué)對(duì)于資源的整合及平臺(tái)的要求較高。“對(duì)于師生間、同學(xué)間的互動(dòng)，需要依靠學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，一般學(xué)生的注意力集中時(shí)間是10到15分鐘左右，這就需要把線上教學(xué)顆粒化，然后以點(diǎn)帶面連成整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，這就比較靈活”。

對(duì)于如何彌補(bǔ)線下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，郭富春主張先進(jìn)行線上的答疑指導(dǎo)，線上解決不了的，有共性的問(wèn)題，在回到學(xué)校后另外增加時(shí)間解決。“對(duì)于缺少學(xué)習(xí)條件的，學(xué)校也在統(tǒng)計(jì)，通過(guò)獎(jiǎng)勤補(bǔ)貸系統(tǒng)盡量創(chuàng)造條件減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能讓學(xué)生因?yàn)橛胸?fù)擔(dān)而無(wú)法學(xué)習(xí)”。

“如果真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生這段時(shí)間沒(méi)有系統(tǒng)去學(xué)習(xí)，回校后應(yīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，需要老師利用周末和晚間給學(xué)生‘開(kāi)小灶’。因?yàn)檫@樣的學(xué)生畢竟不是多數(shù)，把這個(gè)問(wèn)題給解決掉，相當(dāng)于查漏補(bǔ)缺。”郭富春說(shuō)。 

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)