初二升初三面臨銜接 家長力爭當好“配角”

　　|典型個例|

　　本想利用暑假補補課

　　誰知兒子反而對學習產生抵觸

　　初一時，佳佳的成績還算可以，屬班級的中上水平，可到了初二，卻降到了中下水平。隨著初二家庭作業量的增加，佳佳每晚做作業的時間也越拖越長，有時連完成都有點困難。媽媽急在心頭，老早就打算要給他好好補補課，于是放暑假前就不惜重金，聯系好了家教老師，四門主課一起上。

　　這可把佳佳忙得夠嗆，每天就像趕場子似的，再加學校布置的學習任務，他的暑假生活被安排得滿滿當當，甚至比平時學習任務還緊張。一個多月堅持下來，佳佳身心疲憊，與父母的交流越來越少，后來干脆“消極反抗”：在家做作業時無精打采，字跡潦草，正確率很低，家教老師反映他對待學習的態度“無所謂”。這下，媽媽是更著急了。

　　|更多建議|

　　學習的事要以孩子為主

　　家長是“配角”意見只供參考

　　對于準初三學生來說，這個暑假想必都不會太輕松，孩子從內心會對即將到來的初三學習有一種緊迫感，更何況身邊還有父母的催促和監督。面對學習這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”。那么如何當好“配角”，不僅是這個暑假，更是今后初三一年中，家長要仔細“研究”的。對此，老師提出如下意見：

　　要讓孩子先說想法，然后再一起探討

　　父母可以和孩子多交流，耐心傾聽了他們的想法，再談談自己的想法，然后一起探討。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當成朋友。

　　其實，在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長需要做的，是面對這些“不滿意”如何引導、如何點撥，巧妙地“耍”些手段。父母要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創設良好的、寬松的學習氛圍；多給孩子積極的鼓勵，不斷地讓他們去嘗試；甚至適當的時候，父母也可以在孩子面前表現自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。

　　制定計劃很重要，而且一定要詳細

　　學習效率的高低不在于學習時間的長短，而在于學習時的用心程度。就以暑假為例，學校都有布置暑假作業，大多數孩子會被要求制定暑假計劃，計劃的具體內容和時間安排因人而異。計劃的制定者不是孩子或家長單方，需要孩子與家長共同探討，因為互相交流而制定的計劃對孩子而言是比較容易實施的，也更具有實效性。

　　家長要明白一點，不是用于學習的時間越多越長，學習的效果就越好。孩子之所以會出現這樣那樣的情緒或行為問題，都是心結在作怪。孩子的心結一旦打開，他的學習情緒自然會好，學習效率也就會高。

　　|特別提醒|

　　做些家務和身體鍛煉

　　簡單有效的生活教育，就是多做點家務

　　生活教育重于書本教育。讓孩子持之以恒地做一些力所能及的家務事，可以鍛煉孩子的意志，培養堅韌的性格，并且在做事情的時候，獲取一些知識，有助智力的發展�，F在的中考方向也說明了生活知識的重要性。

　　學習之余多鍛煉身體，初三沖刺身體素質很關鍵

　　初三的較量，除了學習能力的比拼，也是孩子身體素質的比拼。有了健康的身體，才能以飽滿的精神投入學習。為此，加強身體鍛煉也是非常需要的。不僅是在暑假，即使進入初三復習階段，平時學習生活緊張，家長也要提醒孩子一起加強鍛煉，按照自己的習慣，跑跑步、打打球，也能讓緊張的學習壓力得到釋放。更何況，初三還要體育考試，長期做準備，也是一舉多得。