初二升初三面臨銜接 家長(zhǎng)力爭(zhēng)當(dāng)好“配角”

　　|典型個(gè)例|

　　本想利用暑假補(bǔ)補(bǔ)課

　　誰(shuí)知兒子反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸

　　初一時(shí)，佳佳的成績(jī)還算可以，屬班級(jí)的中上水平，可到了初二，卻降到了中下水平。隨著初二家庭作業(yè)量的增加，佳佳每晚做作業(yè)的時(shí)間也越拖越長(zhǎng)，有時(shí)連完成都有點(diǎn)困難。媽媽急在心頭，老早就打算要給他好好補(bǔ)補(bǔ)課，于是放暑假前就不惜重金，聯(lián)系好了家教老師，四門主課一起上。

　　這可把佳佳忙得夠嗆，每天就像趕場(chǎng)子似的，再加學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他的暑假生活被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至比平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)還緊張。一個(gè)多月堅(jiān)持下來(lái)，佳佳身心疲憊，與父母的交流越來(lái)越少，后來(lái)干脆“消極反抗”：在家做作業(yè)時(shí)無(wú)精打采，字跡潦草，正確率很低，家教老師反映他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度“無(wú)所謂”。這下，媽媽是更著急了。

　　|更多建議|

　　學(xué)習(xí)的事要以孩子為主

　　家長(zhǎng)是“配角”意見(jiàn)只供參考

　　對(duì)于準(zhǔn)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假想必都不會(huì)太輕松，孩子從內(nèi)心會(huì)對(duì)即將到來(lái)的初三學(xué)習(xí)有一種緊迫感，更何況身邊還有父母的催促和監(jiān)督。面對(duì)學(xué)習(xí)這件事，毫無(wú)疑問(wèn)孩子是“主角”，父母只是“配角”。那么如何當(dāng)好“配角”，不僅是這個(gè)暑假，更是今后初三一年中，家長(zhǎng)要仔細(xì)“研究”的。對(duì)此，老師提出如下意見(jiàn)：

　　要讓孩子先說(shuō)想法，然后再一起探討

　　父母可以和孩子多交流，耐心傾聽(tīng)了他們的想法，再談?wù)勛约旱南敕ǎ�然后一起探討。家長(zhǎng)要讓孩子感受到父母的誠(chéng)意，如果父母把孩子當(dāng)作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會(huì)把父母當(dāng)成朋友。

　　其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過(guò)的，家長(zhǎng)需要做的，是面對(duì)這些“不滿意”如何引導(dǎo)、如何點(diǎn)撥，巧妙地“�！毙┦侄巍８改敢�正確看待孩子成長(zhǎng)中的不足，少一些抱怨，多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；多給孩子積極的鼓勵(lì)，不斷地讓他們?nèi)�嘗試；甚至適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母也可以在孩子面前表現(xiàn)自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。

　　制定計(jì)劃很重要，而且一定要詳細(xì)

　　學(xué)習(xí)效率的高低不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于學(xué)習(xí)時(shí)的用心程度。就以暑假為例，學(xué)校都有布置暑假作業(yè)，大多數(shù)孩子會(huì)被要求制定暑假計(jì)劃，計(jì)劃的具體內(nèi)容和時(shí)間安排因人而異。計(jì)劃的制定者不是孩子或家長(zhǎng)單方，需要孩子與家長(zhǎng)共同探討，因?yàn)榛ハ嘟涣鞫�制定的�?jì)劃對(duì)孩子而言是比較容易實(shí)施的，也更具有實(shí)效性。

　　家長(zhǎng)要明白一點(diǎn)，不是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間越多越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的效果就越好。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情緒或行為問(wèn)題，都是心結(jié)在作怪。孩子的心結(jié)一旦打開(kāi)，他的學(xué)習(xí)情緒自然會(huì)好，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)高。

　　|特別提醒|

　　做些家務(wù)和身體鍛煉

　　簡(jiǎn)單有效的生活教育，就是多做點(diǎn)家務(wù)

　　生活教育重于書(shū)本教育。讓孩子持之以恒地做一些力所能及的家務(wù)事，可以鍛煉孩子的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格，并且在做事情的時(shí)候，獲取一些知識(shí)，有助智力的發(fā)展�，F(xiàn)在的中考方向也說(shuō)明了生活知識(shí)的重要性。

　　學(xué)習(xí)之余多鍛煉身體，初三沖刺身體素質(zhì)很關(guān)鍵

　　初三的較量，除了學(xué)習(xí)能力的比拼，也是孩子身體素質(zhì)的比拼。有了健康的身體，才能以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。為此，加強(qiáng)身體鍛煉也是非常需要的。不僅是在暑假，即使進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段，平時(shí)學(xué)習(xí)生活緊張，家長(zhǎng)也要提醒孩子一起加強(qiáng)鍛煉，按照自己的習(xí)慣，跑跑步、打打球，也能讓緊張的學(xué)習(xí)壓力得到釋放。更何況，初三還要體育考試，長(zhǎng)期做準(zhǔn)備，也是一舉多得。