辦公桌上，一個白色圓盤中，兩根黑色線條組成的圓圈格外醒目，左右分布著兩個旋轉開關，一根數據線連接著電腦主機。從遠處觀之，與家用的電磁爐沒有什么差異。4月份，在寧波職業技術學院進行的單獨招生現場，心理教育老師王霞告訴記者，這是一臺職業能力測試系統，是學院單獨招生的“主考官”之一。
考生進入現場后，看到的不是試卷，而是幾名考官與這臺機器，有一張小紙條告知操作流程。
操作開始后，通過控制兩個上下、左右的旋轉開關來確保紅色信號沿著圓圈的軌跡行走。其中一個開關控制不好，信號就越線，往往越著急越出軌，次數越多成績等級就越低。每遇到此種情況，考生就試圖回到原點從頭再來，但考試規則只允許前進，不準后退。
這道題目結束后，系統自動打分、評級，考官簽名檢驗輸入綜合評分系統，考生進入其他考試環節。
傳統的考試，學生見到的不是這些東西。然而王霞老師就能從學生的表現中判斷學生的雙手協調能力、心理素質及其情緒變化等。這不但能反映出考生的心智差距，而且也能考查考生的語言理解能力。
“3年間有7660名報名單獨招生的考生，沒有一人對此測試、評價系統提出質疑。”該院招生就業辦主任張衛明說。為探索高考招生制度改革，突出高職教育特色，完善高等教育多元化選拔機制，從2007年開始，教育部批準在江蘇、浙江、湖南、廣東等4省8所高職示范學校進行單獨招生試點。2008年擴大到8省區20所。今年則安排33所高職示范校單獨招生，招生計劃共計 9240名。
“高職單獨招生同樣火爆。”教育部高教司負責人表示，近幾年來，國家示范性高等職業院校畢業生一次就業率達到96.2％，這應是高職單獨招生火爆的原因之一。
多一條途徑上大學
近一段時間，張衛明正忙于給單獨招生錄取的新生寄發入學報到通知書。他說，學校是從2007年開始獲得試點資格，當年學校的單獨招生名額是統招計劃的5％，為128名，吸引了2150名學生報名。第二年則是3100人角逐260個名額。今年在設置英語成績與高中會考成績等前提下，仍有2410人參加單獨招生的選拔。
高職單獨招生曾是面向中專、技校、職高畢業生單獨組織的考試、錄取。從2007年以后，這種考試形式發生了改變，普通高中畢業生也可報考高職單獨招生，中專、技校、職高三種畢業生也能參加普通高考。
據介紹，參加單獨招生主要是平時成績在三本與高職邊緣的學生。他們努力一把或許能考上更好的大學，否則上了高職分數線，不一定能進入自己理想中的高職院校、專業學習。另外一部分就是具有某方面專業潛質、熱心工程技術、希望掌握一技之長的考生。
較之高考“獨木橋”以分數論英雄的局面，高職單獨招生不再唯文化成績獨尊。寧波職業技術學院院長蘇志剛介紹，單獨招生的考試內容不會比高考容易，但把學生平時成績作為參考，再取語文、數學、外語文化課程考試成績的一定權值，加上面試、測試的得分，作為選拔、錄取的重要條件。
蘇志剛舉例說，單獨招生測試樂器修造專業學生有沒有專業潛質時，首先看你手指的靈活性。其測試方法是學生在一個布滿25個大小不等孔的圓盤中，用鑷子夾一根根針按從左至右，再自上向下的順序排好。如果考生手指不靈巧，將來培養出來的學生怎么去修鋼琴呢？
建筑類專業的學生畢業后不一定會到建筑工地抹灰砌墻，但這所學院在單獨招生中除了看看學生立體幾何的功底外，還要學生手持磚塊測試穩定性與平衡性。“這是起碼的職業要求。”蘇志剛說。
當然，高職院校單獨招生的職業潛能測試并非千校一面，而是因校而異，各個專業不盡相同。據一些院校介紹，工科如機電、模具類的專業，會減少自我陳述環節，因能說會道的學生不一定就能干好這個專業工作，相反，會檢驗他們對圖紙的辨別能力。但對旅游管理、中英文秘等專業，則重點考查學生的語言表達與管理、協調能力。
北京市房山區女生馮雅高中階段學習成績不是特別理想，但她非常喜歡音樂，擅長表演技藝。第一次參加高考落榜后，她選擇繼續復讀，在高考前她報名參加了北京農業職業技術學院旅游管理專業的單獨招生。在三四百名考生中，以第八名的綜合成績被錄取。她說：“這次我體會到了成功與自信。”
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