農村頂崗實習能“頂”多久?
率先試點的華南師范大學146名師范生正式結束了在農村中學頂崗實習的日子。
在眾多鼓勵城市教師、大學畢業生去農村的政策中,去年,廣東出臺新政:師范生去農村頂崗實習一學期,置換農村教師出來培訓兩個月。
今天,首批試水者已歸來。頂崗實習,這個在爭議聲中開始的新政,是否真如設計者所希望的那樣能緩解農村教師難題?師范生們愿意去嗎?農村課堂歡迎嗎?
新政在質疑聲中開始,實習時間與學生考研、求職黃金期相沖突是大問題。
師范生大四上學期定點學校實習2名實習生置換1名農村教師
去年3月,根據省教育廳《關于大力推進師范生實習支教置換教師培訓工作的意見》,華師向2006級本科生下發了實施方案,方案擬定,2006級6個特色專業的2162名師范生大四上學期要到定點學校開展一個學期的頂崗實習,其中每2名實習學生置換1名農村教師,各擔負1個班的教學任務和實習班主任工作,而置換出來的農村教師則將參加華南師大與當地教育局聯合舉辦的培訓。到2011年,實習方案將擴展到全校所有師范生。
阻力 實習時間與考研、求職沖突
然而,“新政”的推行并沒有預想順利。由于實習時間大四階段正好是學生們為關心的考研、求職的黃金時間,很多同學對新政頗有微詞。
共識 自愿報名享受保研加分等優惠
華師教務處隨即和各學院磋商,終達成共識:頂崗實習以學生自愿報名的方式于去年初正式鋪開,對頂崗實習學生給予免修一定學分、推薦免試碩士加分、提供實習補助等配套政策。
行動 146名師范生分赴31所學校
終,來自8個學院的146名師范生去年春季開學時動身分赴河源、廣寧等地31所學校實習。與此同時,被置換的43名農村中學教師出來參加兩個月的脫產培訓。
實習“真人秀”
“當一名農村教師真不容易”
每天6點45分,賴志成爬出被窩,去看班里7點15分的早操；中午午休,跑去學生宿舍清點人數；晚上守著學生晚自修,直到十點半打鈴；11點,下宿舍去點名。“班里有45個內宿生,大多是留守兒童,一個都不能少。”等到一切收拾妥當往往將近12點,這時的他才能打開電腦搜索資料備課,常忙到凌晨1點鐘才能入睡。
“每天很忙,當一名農村教師真不容易,幾乎沒有多余的時間。”原本想著趁到農村環境清靜好好復習考研的他,現在對考研只能選擇放棄,而這種真正的實習帶給他的職業影響,是他之前沒有想到的。
夢想照進現實
當地苦苦挽留 留下的寥寥無幾
前不久河源市頂崗實習交流會上,不少實習學校直接向實習生拋出橄欖枝,希望實習生能夠考慮留下來,該市教育局領導甚至當場保證,一定把好的崗位留給回來的學生。
但回應者寥寥,學生們有自己非常現實的考慮。在藍塘中學實習的楊少萍已記不清校長多少次向她發出留下來的邀請了。教地理的她接手的是高一“難管”的一個班,她利用班主任的“特權”,不僅課堂上精心授課,每天放學后、夜修,都在辦公室為學生答疑解惑。本學期第一次地理科月考,全年級共15人及格,其中有13人就出自楊少萍“門下”這一破紀錄的事件,讓她“威名大震”。
但關于“留下來”就業,楊少萍內心還是有一點點矛盾,一方面,她感覺在這里找到了“歸宿感”,和同學們也建立起了感情,可以實現自己的教書夢,但另一方面,畢竟遠離了家鄉揭陽,父母反對,而她需要趁春節回家與父母作進一步的溝通。
應對之道
實習期移至大三 政策向地方院校開放
今天,廣東首批頂崗實習的“試水”工作已結束,對此新政,不論是農村學校還是大學生們都比較認同,但在河源頂崗實習的譚丹說,從去年11月中旬開始,各類教師招聘會就多了起來,但苦于實習學校網絡不暢通,無法及時了解招聘信息,再加上通知匆忙,只能坐視心儀的崗位溜走,“真的很焦急”。
實習與求職矛盾難調和是同學們反映集中的問題,而如何兼顧第二專業的修讀,論文的完成時間不充裕等,也成為困擾著他們的現實問題。
“能不能將頂崗實習時間前移至大三第二學期,或者有關部門協調一下師范生招聘時間,將其集中于大四第二學期?”譚丹這樣建議。
此外,針對現在“留下來”的學生并不是很多的現狀,有專家建議,頂崗實習不應該只限定于師范類院校,對于眾多就業相對比較困難的地方院校,更應鼓勵他們的畢業生去鄰近的欠發達地區頂崗實習,讓他們終“留下來”任教的可能性大一些,這可能會在“量”上解決農村缺教師的問題。 （記者 梅志清 通訊員 李宇紅 實習生 盧凱陽 張冰梓 何麗銀）
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