快餐店里英語點餐 拿英文地圖玩游戲 與外國朋友電話連線
青島安國路小學：英語教學與生活對接
本報訊（記者 孫軍 通訊員 張惠嬈）“今天我忘了‘紅燒肉’這個單詞的說法，幸虧同學幫助我，要不然我就吃不上我愛的東西了。”青島安國路小學四年級（1）班學生王曉彤在日記中這樣寫道。她寫的是一堂英語課，學校把課堂設在快餐店內，老師做服務員，學生用英語完成點餐、就餐、付賬的全過程。
小學生對英語學習興趣不高、英語語言環境單一、英語語言實踐機會缺乏等多種因素，是制約英語教學質量提升的關鍵所在。青島安國路小學嘗試通過有機組合，創設學習環境，讓學生在真實的語言氛圍中去體驗、學習、運用英語，形成了獨特的教學組織模式——“英語生活課”。
“親愛的同學，下個月‘英語生活課’的內容為《快樂午餐》。”這是近該校四年級學生收到的一份預告單。接到預告單后，學生組成學習小組，通過查閱資料、問老師、問同學等方式搜集與“午餐”內容相關的英語知識。在快餐店里，英語老師穿上服務員的服裝，用英語為孩子們服務，學生則自覺地排著隊，手里拿著托盤，到點菜區用英語點菜、付賬，品嘗自己選擇的食物。自主的學習空間、真實的生活場景，激發了學生學習英語的熱情。
校長方露告訴記者，如今，青島安國路小學已開設了多個專題的“英語生活課”校本課程。“基地探寶”將課堂開在學校周邊的小山上，學生需要根據英文地圖闖關前行，關口設置為學生感興趣的英語趣味游戲。“找朋友”一課，學生直接撥通外國朋友的電話，與他們進行交流。一堂堂生動有趣的課，讓英語學習走進小學生的日常生活，促進了他們英語學習興趣和水平的提高。據青島李滄區教學質量檢測部門的調查顯示，青島安國路小學近幾年英語教學水平穩步提升，學生英語學習習慣良好，學習興趣濃厚。
《中國教育報》2010年1月16日第2版
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