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山東青島安國路小學(xué)：英語教學(xué)與日常生活對(duì)接

瀏覽[4106]次 [2010-1-17]

快餐店里英語點(diǎn)餐拿英文地圖玩游戲與外國朋友電話連線

青島安國路小學(xué)：英語教學(xué)與生活對(duì)接

　　本報(bào)訊（記者孫軍通訊員張惠嬈）“今天我忘了‘紅燒肉’這個(gè)單詞的說法，幸虧同學(xué)幫助我，要不然我就吃不上我愛的東西了。”青島安國路小學(xué)四年級(jí)（1）班學(xué)生王曉彤在日記中這樣寫道。她寫的是一堂英語課，學(xué)校把課堂設(shè)在快餐店內(nèi)，老師做服務(wù)員，學(xué)生用英語完成點(diǎn)餐、就餐、付賬的全過程。

　　小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高、英語語言環(huán)境單一、英語語言實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏等多種因素，是制約英語教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。青島安國路小學(xué)嘗試通過有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中去體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語，形成了獨(dú)特的教學(xué)組織模式——“英語生活課”。

　　“親愛的同學(xué)，下個(gè)月‘英語生活課’的內(nèi)容為《快樂午餐》。”這是近該校四年級(jí)學(xué)生收到的一份預(yù)告單。接到預(yù)告單后，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過查閱資料、問老師、問同學(xué)等方式搜集與“午餐”內(nèi)容相關(guān)的英語知識(shí)。在快餐店里，英語老師穿上服務(wù)員的服裝，用英語為孩子們服務(wù)，學(xué)生則自覺地排著隊(duì)，手里拿著托盤，到點(diǎn)菜區(qū)用英語點(diǎn)菜、付賬，品嘗自己選擇的食物。自主的學(xué)習(xí)空間、真實(shí)的生活場景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　校長方露告訴記者，如今，青島安國路小學(xué)已開設(shè)了多個(gè)專題的“英語生活課”校本課程。“基地探寶”將課堂開在學(xué)校周邊的小山上，學(xué)生需要根據(jù)英文地圖闖關(guān)前行，關(guān)口設(shè)置為學(xué)生感興趣的英語趣味游戲。“找朋友”一課，學(xué)生直接撥通外國朋友的電話，與他們進(jìn)行交流。一堂堂生動(dòng)有趣的課，讓英語學(xué)習(xí)走進(jìn)小學(xué)生的日常生活，促進(jìn)了他們英語學(xué)習(xí)興趣和水平的提高。據(jù)青島李滄區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測部門的調(diào)查顯示，青島安國路小學(xué)近幾年英語教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　《中國教育報(bào)》2010年1月16日第2版

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